1、對外漢語聽力教學是對外漢語教學的重要組成部分，長期以來給留學生們留下了枯燥無味的印象。拋錨式教學法將教學置于真實或者接近真實的情境下進行，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。近年來，拋錨式理論被運用到數(shù)學、語言教學等領(lǐng)域，都取得了非常不錯的成果。本文將拋錨式教學法運用于對外漢語聽力教學，以上海師范大學短期進修語言班中一3班為研究對象，通過一個學期的教學實踐，試圖驗證拋錨式教學法是否能夠調(diào)動聽力課的課堂氣氛、改變學生對聽力課的看法、

2、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的課堂參與度、提高學生的聽力水平。
　　第一章介紹選題緣由及意義、本文使用的研究方法和相關(guān)內(nèi)容的研究現(xiàn)狀。
　　第二章這一章是對拋錨式教學理論的概述，對拋錨式教學法分別從內(nèi)涵、特征、理論依據(jù)和教學步驟等方面進行了論述。
　　第三章拋錨式教學法在中級聽力課堂上的具體實施。
　　第四章是對本文研究結(jié)果的分析與討論，主要包括前后調(diào)查問卷結(jié)果的對比分析、個案分析、前后聽力成績的對比分析以及課堂