1、任務(wù)型教學(xué)法是在新的課程改革下應(yīng)用而生的教學(xué)方式,是新的教學(xué)方式中的一個(gè)亮點(diǎn),也是教學(xué)實(shí)施中的一個(gè)難點(diǎn)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用,是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ),因此十分重要。學(xué)習(xí)者都希望能夠快速的提高口語(yǔ)表達(dá)能力,并希望能夠通過(guò)口語(yǔ)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)這一愿望。而任務(wù)型教學(xué)法是一個(gè)充滿(mǎn)活力的新型教學(xué)法,主張學(xué)習(xí)者用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù),以學(xué)習(xí)者完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。將

2、任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中具有一定的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效果,讓學(xué)習(xí)者在不知不覺(jué)中掌握語(yǔ)言知識(shí),提高綜合運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。
　　現(xiàn)階段我國(guó)的漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)還存在著若干問(wèn)題,雖然許多教師都能順利的完成教學(xué)任務(wù),但是在效果上往往都差強(qiáng)人意。如何科學(xué)、合理的運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法來(lái)提高目前教學(xué)質(zhì)量落后、教學(xué)狀況低下的現(xiàn)狀,培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用漢語(yǔ)口語(yǔ)的能力是本論文研究的主要目的。將任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用到初級(jí)口語(yǔ)課

3、堂教學(xué)中去,并依此為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和任務(wù)大綱,來(lái)提高初級(jí)口語(yǔ)課的教學(xué)效果,改善口語(yǔ)課堂教學(xué)的氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí)者提高口語(yǔ)水平和在實(shí)際交往中運(yùn)用口語(yǔ)交際的能力。
　　本研究通過(guò)沈陽(yáng)師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)和遼寧大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教師、初級(jí)階段留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和采訪,了解到初級(jí)口語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,以及教師和留學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)課堂教學(xué)的看法和意見(jiàn),以及任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用情況。分析現(xiàn)階段沈陽(yáng)師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)和遼寧大學(xué)初級(jí)口語(yǔ)