1、進(jìn)入二十一世紀(jì)，人類(lèi)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，伴隨而來(lái)的是生活方式、生產(chǎn)方式等的劇烈變革。最為明顯的特征就是信息技術(shù)在各行各業(yè)的普及和應(yīng)用。教育，這個(gè)延續(xù)了數(shù)千年的人類(lèi)活動(dòng)也不例外。電子信息技術(shù)和設(shè)備在教育過(guò)程中的運(yùn)用，極大的改變了傳統(tǒng)教育模式、教育理念和教育方法。不僅如此，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化游戲?yàn)樵絹?lái)越多的人所接受，特別是年輕人，數(shù)字化游戲以其形象性、趣味性、立體感等優(yōu)點(diǎn)，博得了多數(shù)青少年學(xué)生的喜愛(ài)。越來(lái)越多的學(xué)生成為數(shù)字化游戲玩家，

2、沉迷于數(shù)字化游戲不能自拔。正是在這種背景下，教育理論界開(kāi)始思考如何把教育和數(shù)字化游戲相結(jié)合，使學(xué)生在游戲過(guò)程中得到教育。
　　 數(shù)學(xué)由于具有高度的抽象性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)一直是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。如何把抽象的知識(shí)形象地表述出來(lái)，為學(xué)生所接受就成為廣大數(shù)學(xué)教育工作者的頭等大事。而數(shù)字化游戲在教學(xué)中的應(yīng)用無(wú)疑為這個(gè)問(wèn)題的破解提出了最佳的答案（至少在目前看來(lái)是最佳選擇）。把數(shù)字化游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)教育中，不僅可以免使學(xué)生因?yàn)槌聊缬螒虻⒄`學(xué)習(xí)，

3、而且可以借助數(shù)字化游戲生動(dòng)、形象的表達(dá)效果來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，可以使原本枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更具吸引力。但是可惜的是，雖然目前理論界對(duì)數(shù)字化游戲進(jìn)行了深入的研究，但是針對(duì)數(shù)字化游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的研究還很匱乏，數(shù)字化游戲的數(shù)學(xué)教學(xué)研究還沒(méi)有形成系統(tǒng)的理論體系。因此，在數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)的大潮下，探討數(shù)學(xué)和數(shù)字化游戲的結(jié)合是大勢(shì)所趨，這對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展而言也是極其重要的。
　　 本文以數(shù)字化游戲?yàn)檠芯繉?duì)象，總結(jié)概括了數(shù)字化游