1、學習策略是個體為實現一個學習的目標而進行的有意識的思考和所采取的行動。語言學習策略訓練是改善學生學好一門外語的方法之一。學習策略訓練的目的是為了使學生成為具有在不同的情況下采用合適的學習策略的能力的獨立學習者。這篇文章回顧了實現外語教學課堂上的學習策略訓練的理論和實踐的基本原理，并立論語言學習策略訓練是一個應該融入每位老師的語言教學的一個教育范例。在幾年的教學之后，我們可能會多次遇到這樣的問題，一些在小學中英語學得很好的學生在升入初中后

2、會在一個階段內不適應中學的學習要求和老師的教學方法。本次實驗研究是為了解決這個問題而進行的，并取得了預期的成果。如果中小學英語老師在教學中能夠對學生進行整體的學習策略的建構，就能優(yōu)化學生的學習效果，滿足學生在從小學到中學的過渡期間的學習需求。小學高段到中學初段學生的英語學習策略訓練的整體建構是必要的。只有這樣，小學學生才會知道他們應該在小學階段使用什么樣的英語學習策略，在中學階段將使用什么樣的學習策略，以適應中學階段的英語學習，并能在學