1、對(duì)學(xué)生干部的管理工作是整個(gè)學(xué)校德育體系中不可或缺的部分，它不僅是德育工作的重要環(huán)節(jié)，更是學(xué)校管理工作和培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。在大力提倡學(xué)生自主管理、積極參與管理的大背景下，部分教育專(zhuān)家已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注學(xué)生干部的管理問(wèn)題，并有了相應(yīng)的研究成果，從觀念上他們強(qiáng)調(diào)管理的發(fā)展觀、主體性、整體性、差異性和全程性；在管理模式上提倡“人本”管理和“目標(biāo)”管理的結(jié)合；在培養(yǎng)干部的原則上主張遵循使用與提高相結(jié)合的原則、具體指導(dǎo)與放手工作相結(jié)合的原則、群眾監(jiān)督與

2、自我要求相結(jié)合的原則、因人制宜與統(tǒng)一要求相結(jié)合的原則。通過(guò)對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生干部管理現(xiàn)狀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題是：部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線的管理者和學(xué)生存有不正確的學(xué)生干部觀；對(duì)學(xué)生干部管理方法不當(dāng)；學(xué)生干部組織管理松散、分工不明確、有特權(quán)思想，凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)；學(xué)生干部自身認(rèn)識(shí)不到位以及不能處理好工學(xué)矛盾等。依靠傳統(tǒng)的管理觀念和模式已經(jīng)不能很好的解決這些問(wèn)題了。在做了認(rèn)真的調(diào)查、分析和學(xué)習(xí)提高后，主要從以下幾方面做出了研究探索，以期達(dá)

3、到提高學(xué)校學(xué)生干部管理水平，建立職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)和管理學(xué)生干部有效途徑和模式的目的。第一，在“人本管理”思想指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變學(xué)生干部管理觀念。具體包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、一線管理者在“以人為中心”的人本管理思想指導(dǎo)下開(kāi)展工作、用導(dǎo)化的方法、責(zé)任的方法、民主的方法和目標(biāo)的方法幫助學(xué)生干部樹(shù)立正確的干部觀。第二，建立、健全有關(guān)制度。這些制度包括：學(xué)生干部選拔制度、學(xué)生干部培養(yǎng)策略和制度、合理的學(xué)生干部考核評(píng)價(jià)制度、科學(xué)的學(xué)生干部輪換制度等

4、。第三，堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，進(jìn)行人性化管理。人性化的管理主要體現(xiàn)在：從觀念上，改變對(duì)學(xué)生干部“只用不培養(yǎng)”的錯(cuò)誤思想，在管理中堅(jiān)持以育人為主線，為培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和全面成長(zhǎng)服務(wù)；在態(tài)度上，全方位關(guān)心學(xué)生干部的成長(zhǎng)；在管理方法上，師生合作，給學(xué)生干部提供展示的舞臺(tái)。第四，以現(xiàn)代管理理論為指導(dǎo)，力求對(duì)學(xué)生干部管理科學(xué)化。主要強(qiáng)調(diào)：確立合理的管理目標(biāo)，以目標(biāo)管理促進(jìn)學(xué)生干部的成長(zhǎng)；營(yíng)造良好的管理文化環(huán)境；注重管理方法的科學(xué)。第五，在實(shí)踐