1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)學(xué)校學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查研究姓名：李海玲申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師：梁芳珍2003.4.24職鼗學(xué)校學(xué)生辯環(huán)境的態(tài)度總體上是積極的、負責(zé)的。大多數(shù)學(xué)生具有較為藏確的價德判斷，表示出較為正確的行為傾向，但同時也反缺了學(xué)校環(huán)境教宵過于注重知識的教育，對具體環(huán)境問題的技能教育重視不夠。對于近幾年家庭周嘲地區(qū)的生存環(huán)境的變化，學(xué)生的認識存程差異，非環(huán)境專業(yè)學(xué)生比環(huán)境專業(yè)學(xué)生器樂觀：對待中國繕在的環(huán)境閱

2、題的程度，墩具竅這個姆點。職業(yè)學(xué)校學(xué)生譙評價環(huán)境問題對，受親身的感受影響很大，逐處褒淺瀑環(huán)境意識的水平上。學(xué)生在臻境參與方瑟較差。我秘奩進行環(huán)境教育爵往往院較重視環(huán)境態(tài)度的培養(yǎng)翻環(huán)境襞識鵑傳授，兩對于奩實際串如何應(yīng)掰這夔知識l誓及如何參與環(huán)境保護工作等方萄酶教育較為欠缺。由以上的幾點看出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須加強正規(guī)的環(huán)境教育，環(huán)境教育的內(nèi)容除了傳授環(huán)境知識以外，還要重視實踐動手能力的培養(yǎng)：環(huán)境教育的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，包括課堂教育、接觸

3、公共媒體和實踐活動等。現(xiàn)針對目翦職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育存在的問題，提如一些對策建議，瞬設(shè)環(huán)境教鴦公共課程，進行全霆系統(tǒng)粒臻境基礎(chǔ)教育：結(jié)合學(xué)科專業(yè)深入進行擺關(guān)的環(huán)境傺護專救教育；熬強霹持縷發(fā)簇思想的教育；創(chuàng)建職業(yè)學(xué)校坯境教蠢的凝模式。遺過本次邂囊瓔究，基本了解了茸翦駁筵學(xué)校學(xué)生環(huán)境意談的現(xiàn)狀；職業(yè)學(xué)校學(xué)生遴過對調(diào)查的參與，增加了對環(huán)境襖況、環(huán)保行為和環(huán)境科普知識的興趣，提離了環(huán)境意談。對這次調(diào)查縮果的分析可為汗媵職渡學(xué)校的環(huán)境教育提供科學(xué)依據(jù)