1、當下多元化的學習模式催生了多種多媒體學習形式，其中教學視頻以其直觀、形象的特點常被學習者選為進行新知學習的媒介，其本身的制作質量會對學習者的學習效果有一定影響，所以怎樣制作出高質量的教學視頻供學習者學習使用成為重要的研究課題。通過文獻分析法梳理、總結出一部優(yōu)秀的教學視頻應該具備嚴謹的教學及腳本設計、科學的畫面呈現方式以及畫面中出現教師的授課技巧等問題。本文主要就如何突出教學視頻畫面中重難點內容來提高學生的學習效率以及改善學生的學習效果角

2、度進行研究，其中以眼動實驗測試為主要研究方法，以在校大學生為研究對象，圍繞教學視頻畫面中重難點提示同鼠標引導的配合方式及有無鼠標況下畫面中重難點提示擺放位置等重難點的突出方式對學習者認知負荷、學習數量、學習質量、學習效果以及在學習過程中各項眼動指標的影響情況。
　　本文得出的研究成果包括:在教學視頻的制作中，建議添加重難點的提示，可以促進學習者對知識內容的深度理解和運用的能力;在有重難點提示的情況下，不添加鼠標引導的效果較好，能夠

3、使學習者分配更多時間關注提示內容，從而獲得更多的學習資源，加深對學習知識內容的理解;在沒有重難點提示的情況下，最好添加鼠標的引導，可以減輕學習者的學習負擔，學習者對主要知識內容關注程度更高，對知識加工時間更長，加工程度更深入，但對最終的成績影響不是很明顯;以及無論在有無鼠標情況下，重難點提示最好擺放在教學視頻學習畫面右側，能夠提升學習者對提示內容的關注程度，增加了學習資源數量，能夠學習到最多的知識并且能夠很好的理解和運用。
　　以