1、協(xié)商教學(xué)源于協(xié)商課程理論，該教學(xué)方法提倡以學(xué)生為中心，給予學(xué)生更大的自主權(quán)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需求和意愿，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。協(xié)商教學(xué)使師生角色重新定位，通過創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，師生共同構(gòu)建教學(xué)過程，是一種注重反思的教學(xué)實踐。
　　口語課是對外漢語教學(xué)中一門重要的專項技能課，注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，到中級階段，教學(xué)重點過渡到交際技能的語用知識的學(xué)習(xí)和掌握。當(dāng)前，學(xué)生對對外漢語中級口語教學(xué)中的內(nèi)容、過程和方法都有較高的需求

2、，但是口語學(xué)習(xí)中仍存在著一些問題，例如學(xué)生對口語自信心不足，課堂參與度不夠，交際練習(xí)效果不明顯等。
　　如何在對外漢語中級口語教學(xué)中應(yīng)用協(xié)商教學(xué)呢？本文以協(xié)商教學(xué)理論為先導(dǎo)，結(jié)合對外漢語中級口語課程特點，嘗試構(gòu)建出中級口語課協(xié)商教學(xué)的實施過程，該過程大致分為協(xié)商之前的準(zhǔn)備，共同選擇協(xié)商點，協(xié)商設(shè)計教學(xué)方案，執(zhí)行協(xié)商方案，學(xué)生反饋和評價、總結(jié)和反思六個環(huán)節(jié)。
　　在教學(xué)實踐基礎(chǔ)之上，本文呈現(xiàn)了對外漢語中級口語課中《我就喜歡考試