1、技術的變革必然會促進教育領域的革新,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術與移動通信設備的快速發(fā)展,加之教師專業(yè)發(fā)展的新訴求,微型學習逐漸成為滿足教師們個性化學習需求的有效學習形式。微視頻以其高效性、便捷性、互動性和自主性等特征為眾多成人學習者所熱衷,而中小學教師遠程培訓平臺中的視頻資源多以中長視頻為主,符合教師需求的微視頻很少,因而開發(fā)設計針對中小學教師需求的微視頻資源具有重要意義。
　　本文采用文獻研究法、內(nèi)容分析法、問卷調(diào)查法與個案研究法作為主要的

2、研究方法。首先通過內(nèi)容分析法對近兩年教師遠程培訓平臺中的視頻資源進行分析,發(fā)現(xiàn)其存在的問題并在此基礎之上提出了教師遠程培訓微視頻資源設計理念;其次通過問卷調(diào)查了解教師對微視頻資源的需求程度及具體設計要求;然后結合微視頻設計相關文獻研究、微視頻開發(fā)現(xiàn)狀及微視頻設計需求分析,筆者分析了微視頻與微課程的關系,提出了微視頻設計原則與構成要素模型,在此基礎之上進一步提出了教師遠程培訓微視頻的技術設計、組織形式設計及界面設計的具體方法與策略。在組織