1、隨著我國編輯出版學教育的迅速發(fā)展和出版專業(yè)碩士學位的設立，高校的急速擴招，出版專業(yè)碩士研究生的規(guī)模日益壯大，如何開展出版專業(yè)碩士教育創(chuàng)新，提高出版專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質量便成為了一個非常重要的話題。
　　本文首先闡述了教育創(chuàng)新的概念及其意義，然后對我國出版專業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀進行剖析，主要調查我國出版專業(yè)碩士教育的標定位、課程設置情況、高校師資建設概況以及學生實踐及就業(yè)情況，并對調查結果進行分析，論述專業(yè)碩士教育前取得的巨大成果以及

2、需要改善的環(huán)節(jié)。隨后探討數(shù)字化時代下我國出版專業(yè)碩士教育出現(xiàn)的一系列問題：核心課程不突出、培養(yǎng)標不明確，出版專業(yè)的學科特點不夠清晰；在課程體系架構和師資隊伍建設方面都存在一定缺陷；出版專業(yè)碩士遭到質疑，畢業(yè)生受到冷落，人才培養(yǎng)模式急需改進等。最后，針對這些問題，借鑒國外出版碩士教育的優(yōu)秀經驗，總結對我國出版專業(yè)碩士教育的啟示，提出我國出版碩士教育課程體系的優(yōu)化措施，并思考我國出版碩士教育模式的改善創(chuàng)新。
　　本文以理論探討為基礎，