1、作為不同語(yǔ)言文化交流不可缺少的橋梁，口譯是一項(xiàng)多任務(wù)、高強(qiáng)度、需要譯員不斷做出決策和解決問(wèn)題的活動(dòng)?？谧g要求譯員在短時(shí)間內(nèi)對(duì)源語(yǔ)信息進(jìn)行聽(tīng)辨、理解與記憶，并在些基礎(chǔ)上對(duì)源語(yǔ)信息進(jìn)行重構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)信息從源語(yǔ)向目的語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。這一極具挑戰(zhàn)性的工作與人腦有限的信息處理能力形成矛盾。所以無(wú)論職業(yè)譯員還是口譯學(xué)習(xí)者，在口譯的過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的障礙。隨著科技的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)外科技交流的增多，技術(shù)口譯活動(dòng)日趨頻繁。本文旨在通過(guò)對(duì)技術(shù)培訓(xùn)口譯聽(tīng)力理解

2、和記憶過(guò)程的分析，找出導(dǎo)致技術(shù)口譯失敗的潛在因素，并提出可行性措施以提高口譯聽(tīng)辨理解與記憶效率。
　　 在口譯的相關(guān)理論中，作者選擇了最具代表性的釋意理論，精力分配模式和圖式理論作為理論指導(dǎo)，根據(jù)技術(shù)口譯科技英語(yǔ)特點(diǎn)對(duì)聽(tīng)辨理解與記憶過(guò)程進(jìn)行了分析。
　　 在聽(tīng)辨理解過(guò)程中，作者主要從言內(nèi)和言外兩個(gè)層面進(jìn)行分析。言內(nèi)層面涉及口音與縮略詞兩個(gè)因素；言外層面包括主題知識(shí)，場(chǎng)景知識(shí)，不同講話者的講話方式及譯員的心理狀態(tài)?？谧g記憶

3、分為三種：感覺(jué)記憶，短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。其中，感覺(jué)記憶是前提，短時(shí)記憶是關(guān)鍵，長(zhǎng)時(shí)記憶是基礎(chǔ)。三種記憶相互協(xié)調(diào)，保證口譯過(guò)程的順利進(jìn)行。影響記憶效力的因素主要包括注意力的不合理分配，源語(yǔ)理解障礙，時(shí)有發(fā)生的遺忘現(xiàn)象和筆記的質(zhì)量。作者通過(guò)引用和分析在技術(shù)口譯實(shí)踐中收集的大量例證來(lái)說(shuō)明問(wèn)題所在。
　　 為了克服前面所提及的障礙性因素，作者提出了一些切實(shí)可行的措施。本文著重強(qiáng)調(diào)了譯前準(zhǔn)備，以及圖式理論在技術(shù)口譯中的應(yīng)用。另外，筆記技巧