從圖式理論看背景知識(shí)對(duì)同傳理解的影響.pdf_第1頁(yè)
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1、分類號(hào)學(xué)校代碼!Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)2Q!!Q2Q墨Q211InfluenceofBackgroundKnowledgeonLjomPrenenSlonlnSlmUIraneousJ_■●●，、●lInterpreting：ASchematicPerspective從圖式理論看背景知識(shí)對(duì)同傳理解的影響研究生姓名——室lL送指導(dǎo)教師姓名、職稱鏊割塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一四年六月AbstractWiththeemergencea

2、nddevelopmentof“GlobalVillage”，theworldhaswitnessedanincreasingcommunicationbetweendifferentcountries，especiallyamongsomeinternationalconferencesinvariousfields，andthusthereisahugedemandforsimultaneousinterpretersSimulta

3、neousinterpreting，asthemostchallenginganddifficultpartofinterpreting，hasattractedworldwideattentionCharacterizedbysimultaneityandtime—saving，itplaysanimportantroleincrossculturalcommunication，whichsetsahigherstandardfors

4、imultaneousinterpretersSimultaneousinterpretingitselfinnatureisacomplicatedcognitiveprocesswhichconsistsofcomprehensionandproductionAsthefirststepofsimultaneousinterpreting，comprehensionisofgreatimportanceandvalueAmongth

5、emainfactorsinfluencingcomprehension，backgroundknowledgeisincreasinglybeinghighlightedEarlyinthe1930s，Bartlett，afamousBritishpsychologistputforwardtheconceptofschemaHedefineditasawholebodyofmemorytobeactivatedandreorgani

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