1、現(xiàn)代高校教育具有開(kāi)放性、研討性、實(shí)踐性、復(fù)合性、民主性等特點(diǎn)，現(xiàn)代教育將以“教”為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘宰灾鲗W(xué)習(xí)和實(shí)踐探索為主的模式，更加注重課堂外教育，這對(duì)校園環(huán)境有很大的依賴(lài)性，然而目前很多高校的景觀設(shè)計(jì)出現(xiàn)了城市急速擴(kuò)張中出現(xiàn)的“千城一面”的現(xiàn)象，停留在形式表現(xiàn)，缺少對(duì)校園自然環(huán)境、歷史環(huán)境、教育理念和人文活動(dòng)的考慮。本文研究的校園可意象性景觀旨在以環(huán)境心理學(xué)、城市意象等理論為基礎(chǔ)，以師生的需要為出發(fā)點(diǎn)，融合自然歷史環(huán)境、人文活動(dòng)

2、等要素，建設(shè)給人留下深刻印象的理想校園環(huán)境。
　　南京市高校數(shù)量多、類(lèi)型豐富并且大多歷史悠久，對(duì)它進(jìn)行研究有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。文章通過(guò)實(shí)地調(diào)研選擇了南京市六所百年高校-南京大學(xué)鼓樓校區(qū)、東南大學(xué)四牌樓校區(qū)、南京師范大學(xué)隨園校區(qū)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)衛(wèi)崗校區(qū)、南京林業(yè)大學(xué)新莊校區(qū)、河海大學(xué)清涼山校區(qū)進(jìn)行研究。文章首先運(yùn)用AHP-Fuzzy法構(gòu)建南京市高校校園可意向性景觀的綜合評(píng)價(jià)模型，并且利用評(píng)價(jià)模型對(duì)所選擇的研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)例研究，并且總

3、結(jié)分析南京高?？梢庀笮跃坝^建設(shè)中存在的問(wèn)題并提出優(yōu)化建議。
　　文章的前三章主要介紹了課題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展、課題相關(guān)研究理論概述和國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例，從道路空間、特色植物景觀、場(chǎng)所空間、標(biāo)志物和學(xué)校的人文與活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
　　第四章是對(duì)南京市六所高校校園可意象性景觀的調(diào)研階段。通過(guò)實(shí)地調(diào)研結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查的方法，得到六所高校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
　　第五章采用層次分析法-模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)法對(duì)選取的多個(gè)評(píng)價(jià)因子建立綜合