1、外語語言的教學(xué)與文化是密不可分的。當(dāng)今，文化教學(xué)的重要性已經(jīng)得到許多教師的認(rèn)可，但在英語課堂中還沒有形成系統(tǒng)的、有效的實踐教學(xué)，對于EFL學(xué)習(xí)者的文化意識和文化能力發(fā)展對其整體外語語言能力的提高有何影響及如何有效的培養(yǎng)他們的文化意識還沒有形成一致觀點，其方法與實踐已經(jīng)成為研究者重點關(guān)注的課題之一。因此，本文試圖通過實證研究來探索培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)者的文化意識對發(fā)展其語言能力的影響，以及如何借助合作學(xué)習(xí)這一方法去培養(yǎng)外語學(xué)習(xí)者的文化意識，進(jìn)而形

2、成文化能力和語言能力。
　　本次研究的對象為臨沂大學(xué)非英語專業(yè)的一年級新生，分為實驗班和對照班，兩個班的入學(xué)成績大體相當(dāng)。除了進(jìn)行為期兩個學(xué)期的實驗教學(xué)以外，本研究還采用了測試、調(diào)查問卷和課堂觀察等多種研究工具來輔助采集數(shù)據(jù)，通過比較和分析實驗前后的測試、調(diào)查問卷及兩次的英語測試分?jǐn)?shù)，筆者發(fā)現(xiàn)：文化意識與文化能力和英語語言能力密切相關(guān)；實驗班學(xué)生的成績要好于對照班學(xué)生的成績；合作學(xué)習(xí)這種方法對英語學(xué)習(xí)中文化意識的培養(yǎng)有明顯的促進(jìn)作

3、用。
　　在結(jié)論部分，筆者認(rèn)為，鑒于文化意識和語言能力之間的密切關(guān)系，及其對語言能力發(fā)展的促進(jìn)作用，在外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識是極其重要的；通過合作學(xué)習(xí)這種策略對大學(xué)低年級外語學(xué)習(xí)者進(jìn)行文化意識的培養(yǎng)要比單純的課堂文化教學(xué)更加有效并且切實可行，對英語教學(xué)具有積極影響，它所帶來的好處是不可忽略的。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在提高自己的語言能力和文化能力的同時，還可以提高其他能力和技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)外語的興趣。在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以感受到成功