1、高校大學(xué)生是我們未來社會的精英，肩負著國家和民族的使命，是國家、民族和社會的希望。在當(dāng)今社會，雖然社會穩(wěn)定和諧，但一些不可控的突發(fā)事件和侵害事件也必須引起我們足夠的重視。這要求加強對大學(xué)生進行自衛(wèi)安全教育與管理，提高他們的安全防范意識，讓他們掌握一些防身自衛(wèi)的知識和技能，以預(yù)防和減少高校中違法犯罪對大學(xué)生的不法侵害。對于防衛(wèi)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有攻防技擊作用的武術(shù)課程應(yīng)該起到一定的作用。這需要對現(xiàn)有武術(shù)選項課程教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，增加防衛(wèi)

2、技能的內(nèi)容，如增加兩人對練形式的武術(shù)對練，提高教學(xué)效果，達到強身健體和提高防身自衛(wèi)能力的目的，以改變目前武術(shù)教學(xué)的被動局面。
　　 另外，高校應(yīng)為武術(shù)的繼承、發(fā)揚以及民族傳統(tǒng)體育文化的傳播提供良好的環(huán)境和優(yōu)秀的人才，并為武術(shù)的普及和提高提供科學(xué)原理與方法指導(dǎo)。應(yīng)加強對武術(shù)文化內(nèi)涵和教育意義研究，深入挖掘中華武術(shù)精神的內(nèi)涵，增強大學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自信心，以便更好地使武術(shù)履行弘揚民族精神和傳承中國傳統(tǒng)文化的歷史使命。

3、　　 本研究運用實驗法、文獻法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等主要研究方法，對當(dāng)前普通高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析和武術(shù)對練對大學(xué)生防身自衛(wèi)能力的影響進行實驗研究。提出武術(shù)對練作為普通高校武術(shù)選項課教學(xué)內(nèi)容的具有科學(xué)性和合理性，并對武術(shù)對練對大學(xué)生防身自衛(wèi)能力的影響進行了探討和實證。
　　 通過研究得出以下結(jié)論:
　　 1、目前，我國高校武術(shù)選項課程開設(shè)情況不容樂觀:高校武術(shù)教材資源的匾乏，使用教材的也都是以自編教材為

4、主;教學(xué)內(nèi)容以技術(shù)為主，理論涉及太少，教學(xué)內(nèi)容的選擇存在很大隨意性和盲目性，不能滿足高校學(xué)生的需要;教學(xué)方法有待改進;教學(xué)評價體系尚待完善。
　　 2、本實驗證明，武術(shù)對練對培養(yǎng)大學(xué)生的防身自衛(wèi)能力特別是對防衛(wèi)技能方面有其實用性、針對性和可行性。采用武術(shù)對練的運動形式進行上課，給學(xué)生帶來一種新的不同以往的教學(xué)模式，使學(xué)生上武術(shù)課的積極性得以提高。武術(shù)對練作為武術(shù)教學(xué)內(nèi)容值得在高校進一步推廣。
　　 本研究認(rèn)為防身自衛(wèi)能力