1、在現(xiàn)代漢語中，“有”字句是一種使用頻率很高的句式，同時“有”字句句式多樣、表義豐富，因而給留學(xué)生習(xí)得漢語帶來一定的難度，學(xué)習(xí)者在實際使用中的準(zhǔn)確率較低。本文以漢語中介語語料庫為依托，在偏誤分析和中介語理論的框架下，對母語為日語的留學(xué)生(日本留學(xué)生)和母語為英語的留學(xué)生(美國留學(xué)生)“有”字句的習(xí)得情況及使用偏誤進行考察。通過對比分析中介語語料的使用情況、正確用例和偏誤用例，得出如下結(jié)論：
　　 首先在句式習(xí)得方面，除一種句式外，

2、日本留學(xué)生和美國留學(xué)生在“有”字句各下位句式上的習(xí)得順序一致。這說明，語言背景不同的學(xué)習(xí)者，在二語習(xí)得的過程中，也體現(xiàn)出相似的習(xí)得順序。而差異之處在于，美國留學(xué)生句式使用的正確率遠高于日本留學(xué)生，但日本留學(xué)生在各句式的嘗試上更為開放。
　　 其次在使用偏誤方面，日、美兩國學(xué)生既存在共有的問題，偏誤的類型又各有不同的傾向：日本學(xué)生偏句式結(jié)構(gòu)有誤，而美國學(xué)生則偏詞匯使用有誤。這與漢、英、日三種語言之間在結(jié)構(gòu)、書寫和詞義上的共性和差異