1、隨著科技的進(jìn)步，從游戲的產(chǎn)生到網(wǎng)絡(luò)游戲的產(chǎn)業(yè)化，游戲的價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原始游戲產(chǎn)生的時(shí)代意義，特別是給教育帶來(lái)了深刻的影響。電子游戲尤其網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)逃挠绊懭藗兛捶ú灰?，教育界也眾說(shuō)紛紜，因此有必要慎重思考、研究，簡(jiǎn)單的否定或一味的頌揚(yáng)都不能實(shí)質(zhì)性的化解這一矛盾。 本文先通過(guò)考察游戲的研究史，闡述游戲的本質(zhì)、意義，揭示游戲和電子游戲之于人的意義，認(rèn)為游戲是人的內(nèi)在需要，甚至是一種存在方式。電子游戲是傳統(tǒng)游戲在信息時(shí)代歷史的延續(xù)

2、和拓展，并對(duì)其做出合理的價(jià)值判斷，分析其蘊(yùn)含的良好教育功能。 在此前提下，進(jìn)一步從電子游戲分類體系角度對(duì)電子游戲進(jìn)行系統(tǒng)分析，探求其中的學(xué)習(xí)機(jī)制，揭示出其中的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)過(guò)程，并指出游戲的過(guò)程就是一個(gè)基于問(wèn)題情境的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程。 在此基礎(chǔ)上，本文探討了網(wǎng)絡(luò)游戲理念、技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合的具體方式與程序。闡述了從“游戲理念促進(jìn)教學(xué)”、“‘實(shí)例’輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的融合”較全面地進(jìn)行融合的設(shè)想及實(shí)現(xiàn)方法。最后，從觀念