1、受經(jīng)濟(jì)危機(jī)和高校擴(kuò)招的影響，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，在此形勢(shì)下黨和政府指出要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來(lái)促進(jìn)就業(yè)。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)潛力軍，其創(chuàng)業(yè)意義十分重大，不僅可以緩解自身就業(yè)壓力還可以提供就業(yè)崗位。而現(xiàn)實(shí)情況是我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率很低。為什么一些大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)而另外一些沒(méi)有？這是因?yàn)閺膭?chuàng)業(yè)意識(shí)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是一個(gè)從“想”到“做”的復(fù)雜心理過(guò)程，對(duì)這個(gè)過(guò)程發(fā)生起關(guān)鍵作用的是創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)意識(shí)、

2、創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的形成位于創(chuàng)業(yè)周期的最前端，決定著創(chuàng)業(yè)行為是否會(huì)切實(shí)發(fā)生。與創(chuàng)業(yè)后期的行為相比，創(chuàng)業(yè)前期的行為是停留在心理層面的，因此，更加內(nèi)隱，不易觀察和總結(jié)。特別是創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的形成，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，這個(gè)決定從“想”到“做”的心理過(guò)程類似于一個(gè)黑箱，其影響因素亟待探究與驗(yàn)證。因此，對(duì)影響創(chuàng)業(yè)動(dòng)力形成的因素研究可以更好地了解創(chuàng)業(yè)者的思維，揭示創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因，從而更好的促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。未來(lái)我國(guó)創(chuàng)業(yè)的主力軍是受過(guò)高等教育的大學(xué)生，特別是在對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響

3、的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，國(guó)內(nèi)學(xué)者在對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究方面還處于初級(jí)階段，更多的是基于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)理論對(duì)從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、心理特征、個(gè)人背景因素進(jìn)行研究，現(xiàn)有的理論還不能系統(tǒng)地為政府及高校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)。研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的影響因素及其影響機(jī)制，可以幫助我們找出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的頻率和創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，本文研究的主要問(wèn)題界定為探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力影響因素，分析創(chuàng)業(yè)動(dòng)力與其影響因素之間的影響機(jī)制，進(jìn)而為政府、高校

4、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出指導(dǎo)性的政策建議。
　　 文章首先使用文獻(xiàn)研究方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)動(dòng)力相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行回顧和梳理，界定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的內(nèi)涵，提出本文的研究假設(shè)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)動(dòng)力影響因素理論模型。然后采用問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法進(jìn)行實(shí)證研究，實(shí)證研究的結(jié)果表明，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)能力、政府創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)業(yè)教育和周?chē)膭?chuàng)業(yè)文化氛圍與大學(xué)生內(nèi)部創(chuàng)業(yè)動(dòng)力有顯著正相關(guān)關(guān)系，其中成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生內(nèi)部創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的影響較為顯著。創(chuàng)業(yè)

5、能力、政府創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)業(yè)教育和周?chē)膭?chuàng)業(yè)文化氛圍與大學(xué)生外部創(chuàng)業(yè)動(dòng)力有顯著正相關(guān)關(guān)系，而成就動(dòng)機(jī)與大學(xué)生外部創(chuàng)業(yè)動(dòng)力沒(méi)有顯著正相關(guān)關(guān)系，其中創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)扶持政策和創(chuàng)業(yè)文化對(duì)大學(xué)生外部創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的影響較為顯著。最后，文章在實(shí)證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力從政府和高校角度提出建議。
　　 本文的研究結(jié)果明確了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的關(guān)鍵影響因素及各影響因素對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的影響程度，給政府和高校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)新的思路，為大學(xué)