1、近幾年以來(lái)，L公司在認(rèn)真落實(shí)“三集五大”全員培訓(xùn)考試制度，以市公司培訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo)，以關(guān)鍵崗位人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位人員、農(nóng)電工培訓(xùn)為重點(diǎn)，逐步實(shí)施崗位模塊化培訓(xùn)，取得了一定成效，但在計(jì)劃和項(xiàng)目管理上還存在一些問(wèn)題和不足：一是培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行剛性不強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)偏少，缺乏針對(duì)性和有效性，重理論，輕實(shí)操的情況依然存在，培訓(xùn)計(jì)劃不能落到實(shí)處，影響了培訓(xùn)的整體效果。二是培訓(xùn)方法相對(duì)簡(jiǎn)單，使學(xué)習(xí)流于形式，培訓(xùn)過(guò)程不連續(xù)。三是培訓(xùn)師資力量匱乏，一些專(zhuān)業(yè)性較

2、強(qiáng)的培訓(xùn)開(kāi)展難度較大。四是技能培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后，缺乏科學(xué)化、現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施。五是教育培訓(xùn)機(jī)制不完善，雖然我局在近年來(lái)不斷探索人力資源開(kāi)發(fā)的各種途徑，建立了相應(yīng)的培訓(xùn)管理制度和激勵(lì)措施，但在教育培訓(xùn)考核和如何增強(qiáng)培訓(xùn)效果方面還存在薄弱環(huán)節(jié)，員工參加教育培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的積極性還未充分調(diào)動(dòng)。
　　本文首先分析了培訓(xùn)、企業(yè)與員工發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，闡述了公司發(fā)展與職工發(fā)展的關(guān)系，學(xué)習(xí)研究了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)公司培訓(xùn)理論的研究，指導(dǎo)了論

3、文研究的理論依據(jù)。結(jié)合L公司實(shí)際情況，作為論文實(shí)際研究對(duì)象，說(shuō)明和分析了企業(yè)人力資源及勝任力狀況、培訓(xùn)現(xiàn)狀，通過(guò)與員工訪(fǎng)談和查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)員工在培訓(xùn)前后的過(guò)程反映。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析方法，從中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)存在的問(wèn)題。把這些培訓(xùn)存在的問(wèn)題一一列舉，在制定培訓(xùn)方案實(shí)施的過(guò)程中改正，并不斷的進(jìn)行完善、改善。結(jié)合公司發(fā)展以及員工發(fā)展與對(duì)企業(yè)的要求，然后在制定培訓(xùn)方案和設(shè)計(jì)培訓(xùn)原則的基礎(chǔ)上，要從職工與公司兩個(gè)層面通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出結(jié)論，詳細(xì)地全