1、慣用語是中國人在他們的日常生活中經(jīng)常使用的一種熟語,他們通過慣用語簡明地表達想說的內(nèi)容,并且慣用語可以表達出說話者的感情以及價值觀.在交流中說話者經(jīng)常使用慣用語表達自己的意圖,但是,外國學生對慣用語掌握得不夠透徹的話,在理解上就會遇到困難并且不能進行正常的交流,所以慣用語教學是對外漢語中不能忽略的一部分.對韓國學生來說,學習漢語的最終目的是培養(yǎng)他們的漢語溝通能力,而對慣用語的正確使用恰能體現(xiàn)出學習者的漢語溝通能力,因此為了達到這一最終目

2、的,韓國學生應(yīng)該學習慣用語.
　　學習漢語的中高級韓國學生已經(jīng)學過慣用語,但是他們掌握慣用語的水平還不高.因而本文通過對中高級韓國學生的調(diào)查,分析他們習得慣用語的情況和針對漢語教師教授慣用語的情況給韓國學生對癥下藥.從中高級韓國學生的慣用語習得情況可以看出他們平時學習慣用語的情況、對學習慣用語的興趣程度、在中國留學時間的長短三方面影響其習得慣用語的能力.因此,本文為了最大地促進學生習得慣用語,選擇在傳統(tǒng)慣用語教學法的基礎(chǔ)上進行整體

3、聽寫法.這是為了提高學生的興趣和對學習的欲望,以及提供很多漢語慣用語輸入及輸出的機會.
　　第一章論述了本課題的意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和方法以及研究范圍.第二章歸納總結(jié)從文獻得到的慣用語的定義、語義特征、結(jié)構(gòu)特征、語用特征,并且運用對比分析的方法分析慣用語和其他熟語的區(qū)別并確定其特征.第三章為中高級韓國學生的慣用語習得情況調(diào)查、教師的慣用語教學情況調(diào)查以及分析.通過學生的問卷調(diào)查得知學生習得漢語慣用語的情況以及了解影響學習慣用語