1、在哈薩克斯坦學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求不斷增加，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也越來(lái)越多，可是漢語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。教師的教學(xué)方法簡(jiǎn)單枯燥，不重視語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練。語(yǔ)法教學(xué)也不例外，教師大多用母語(yǔ)解釋語(yǔ)法，并使用大量語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。在這樣的漢語(yǔ)課堂上學(xué)生根本沒(méi)有使用漢語(yǔ)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，因此對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)產(chǎn)生畏難情緒，甚至完全失去興趣。
　　面對(duì)上述的問(wèn)題本研究想探討通過(guò)交際化的語(yǔ)法教學(xué)方式增加學(xué)習(xí)者在課堂上使用漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。本人希望通過(guò)課堂提問(wèn)以及具

2、有交際性的活動(dòng)提高師生與生生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上不僅能掌握語(yǔ)法知識(shí)而且能把那些語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際交流的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生有更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。
　　本人采用文獻(xiàn)法、觀察法、問(wèn)卷法、訪談法以及日志法等，在課堂觀察與調(diào)查的基礎(chǔ)上，閱讀文獻(xiàn)并確定觀點(diǎn)，然后進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，最后把設(shè)計(jì)好的活動(dòng)運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)為:1、提高課堂互動(dòng);2、為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì);3、讓學(xué)生在使用漢語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、動(dòng)機(jī)和興趣。
　　本人通過(guò)研究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)為提問(wèn)與課堂交際活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法，更重要的是能把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、規(guī)則運(yùn)用在實(shí)際交際中。雖然采用提問(wèn)與交際活動(dòng)教授語(yǔ)法對(duì)提高學(xué)生的開(kāi)口率、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起很大的作用，但想使語(yǔ)法教學(xué)達(dá)到最佳的效果要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
　　1、把結(jié)構(gòu)與功能結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既重視結(jié)構(gòu)也重視語(yǔ)言運(yùn)用。
　　2、將操練與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。提問(wèn)應(yīng)從展示性問(wèn)題向參考性問(wèn)題過(guò)渡。
　　3、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮