1、T E A C H E R S ’F U N C T I O N S T U D Y I N C L A S ST E A C H I N G B A S E D O N o N —L I N EE D U C A T I O NA D i s s e n a t i o n S u b m i t t e d t ot h eG r a d u a t e S c h o o lo f H e n a n N o m a l U n

2、i V e r s 時i nP 砌i a lF u l f i l l m e n to f t h eR e q u i r e m e n t sf o rt 1 1 eD e g r e e o f M a s t e r o f E d u c a t i o ni nS c i e n c eB yS t l n L i l a nS u p e Ⅳi s o r ：z h a o Y o u j u nM a y ，2 0

3、1 1摘要＼刪孵計算機網(wǎng)絡自產(chǎn)生以來發(fā)展十分迅速，在很短地時間內(nèi)就從局域網(wǎng)擴展到了萬維網(wǎng)，網(wǎng)絡的普及使人們的溝通更加迅捷，世界變成了一個地球村。信息技術和傳播技術的高速發(fā)展必將影響并推進全球教育的發(fā)展。隨著我國網(wǎng)絡技術的蓬勃發(fā)展和信息技術的不斷進步以及人們對網(wǎng)絡知識的進一步深入了解，將使得網(wǎng)絡多媒體更普及更廣泛地應用于教學活動，并使之成為現(xiàn)代教育技術不可或缺的核心組成部分，網(wǎng)絡教育正逐步成為現(xiàn)代教育技術應用和更新最快、最活躍地領域。網(wǎng)絡

4、教育是將計算機多媒體技術、網(wǎng)絡通信技術、數(shù)據(jù)庫技術等多種現(xiàn)代信息技術手段與現(xiàn)代教育理論結合后建立在因特網(wǎng)基礎上的一種新的教學形式，是一種全新的學習方式，是依托計算機科學、教育學、心理學、行為科學等多種學科而發(fā)展起來的一門t新興技術，它是以計算機網(wǎng)絡作為傳輸教學信息的載體，將計算機網(wǎng)絡技術、多媒體技術與現(xiàn)代化教學設備相結合，使學習者從被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃犹角笾R，使教學管理更為簡便、科學的一種新型教育技術。網(wǎng)絡教育背景下，教育信息技術

5、的推廣和運用，使教學的手段和形式都發(fā)生了巨大變化。教師應當盡快適應這些變化，積極學習新技術、新手段，利用網(wǎng)絡技術進行專業(yè)發(fā)展。因此，轉換教師思維方式、重新定位教師角色，已成為推動時代發(fā)展和教育自身發(fā)展的必然選擇。政府和學校也應當針對網(wǎng)絡教育背景下教師專業(yè)發(fā)展的需要提供必要地技術支持。班級授課制自1 7 世紀初產(chǎn)生以來，至今仍然是各國教學的基本形式，在教學中仍然發(fā)揮著極其重要地作用。現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的發(fā)展，突破了傳統(tǒng)教育的空間限制，打破了傳統(tǒng)

6、地班級形式，改變了傳統(tǒng)地教師作用和師生關系。它充分發(fā)揮了班級教學的優(yōu)勢，合理彌補了原有的局限性。同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的發(fā)展，對傳統(tǒng)班級教學中的教師作用也提出了新的要求。在網(wǎng)絡化時代，知識的性質及其社會功能、教育所能運用的傳播手段、教育的社會需求和要求都有很大的改變，教育也要不斷發(fā)展自身來適應時代的變革。時代的發(fā)展和社會現(xiàn)實促使我們對網(wǎng)絡教育下的班級教學和教師作用進行新的研究。在現(xiàn)代網(wǎng)絡教育的班級教學中，積極實施教育教學改革，構建以學生為中