1、詞匯理解，尤其是動詞的理解是兒童語言習(xí)得研究的重點(diǎn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，研究者們做了大量的研究。在句法啟動理論框架下的語言習(xí)得研究表明了句法結(jié)構(gòu)在兒童動詞理解中有很重要的指導(dǎo)意義。眾所周知，漢語中存在著大量的空論元結(jié)構(gòu)，特別是賓語脫落結(jié)構(gòu)，這一特殊的現(xiàn)象使得論元數(shù)量不能作為判斷兒童動詞理解的唯一線索，使得兒童使用句法結(jié)構(gòu)理解動詞詞義這一猜想出現(xiàn)分歧。本研究旨在探索論元結(jié)構(gòu)在漢語普通話兒童動詞理解中的實(shí)質(zhì)作用，同時(shí)揭示論元結(jié)構(gòu)習(xí)得過程的共同屬性

2、和特殊因素。
　　本研究采用實(shí)驗(yàn)的方法，實(shí)驗(yàn)一測試了55名年齡在2;6-5;11漢語兒童對出現(xiàn)在有顯性賓語句子結(jié)構(gòu)（NVN結(jié)構(gòu)）和賓語脫落的句子結(jié)構(gòu)(NV結(jié)構(gòu))中熟悉動詞（包括及物和不及物動詞）的理解。實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟诳疾靸和欠駮谜撛Y(jié)構(gòu)解讀這些同時(shí)出現(xiàn)在NVN結(jié)構(gòu)和NV結(jié)構(gòu)中的及物動詞和不及物動詞的意義。包括如下幾個(gè)問題:論元結(jié)構(gòu)在兒童解讀出現(xiàn)在不同句法結(jié)構(gòu)中的及物動詞和不及物動詞的作用是否相同？論元結(jié)構(gòu)在不同年齡段的兒童動詞

3、解讀任務(wù)中是否存在不同的年齡效應(yīng)？
　　實(shí)驗(yàn)二測試這55名2;6-5;11漢語兒童對怪異的新動詞的解讀。兒童能否會利用論元結(jié)構(gòu)解讀出現(xiàn)在NV結(jié)構(gòu)和NVN結(jié)構(gòu)中的新詞的意義，以及探討兒童在新詞解讀過程中的年齡效應(yīng)。
　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明了年齡較小的漢語普通話兒童傾向于根據(jù)句中出現(xiàn)的論元數(shù)量解讀動詞的含義。年齡較小的兒童傾向“結(jié)構(gòu)順從”，即嚴(yán)格根據(jù)句子結(jié)構(gòu)限制動詞意義。年齡較大的兒童傾向“詞匯順從”，即根據(jù)動詞的詞匯意義解讀句子的含