1、在新的課程改革的背景之下，語(yǔ)文新課程所倡導(dǎo)的新理念能否為寫作教學(xué)“不盡如人意”的現(xiàn)狀提供一種新思路?本研究把主題確定為基于語(yǔ)文新課程理念的寫作過(guò)程研究，就是想避免那種由于學(xué)派主張的不同、研究視野和研究方式的區(qū)別而產(chǎn)生的眾說(shuō)紛紜的研究現(xiàn)狀，試圖在語(yǔ)文課程新理念和實(shí)踐之間展開對(duì)話，探索寫作教學(xué)的新形態(tài)。本文認(rèn)為，不管基于什么樣的學(xué)派立場(chǎng)，探索如何才能合理、有效地提高學(xué)生的整體寫作素養(yǎng)的新路，才更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，本文首先從寫作者的

2、角度和教學(xué)論的角度來(lái)分別關(guān)注寫作過(guò)程，指出：寫作過(guò)程的研究，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該是研究教學(xué)實(shí)踐怎樣促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行“雙重轉(zhuǎn)化”，師生在寫作過(guò)程中應(yīng)該各自發(fā)揮怎樣的作用，各采取什么樣的策略才能促進(jìn)它們更好地轉(zhuǎn)化。其次，從實(shí)踐的立場(chǎng)，本文具體闡述了語(yǔ)文課程新理念對(duì)寫作過(guò)程的新拓展：(一)使“寫作過(guò)程”突破單一的“動(dòng)筆寫”的環(huán)節(jié)；(二)語(yǔ)文新課程不僅關(guān)注全面的寫作過(guò)程，而且注重全新的學(xué)習(xí)方式對(duì)寫作教學(xué)的介入；(三)語(yǔ)文新課程把寫作過(guò)程與學(xué)生的生活過(guò)程

3、融為一體，寫作教學(xué)是基于學(xué)生的生活而開展的。 語(yǔ)文課程新理念對(duì)寫作過(guò)程的新拓展既與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求密不可分，也與心理學(xué)，尤其是認(rèn)知心理學(xué)的研究進(jìn)展直接相關(guān)。本文借鑒國(guó)外關(guān)于寫作過(guò)程研究的經(jīng)驗(yàn)，把日本生活作文教學(xué)思想和西方寫作小組的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)的寫作教學(xué)的具體實(shí)際相結(jié)合，提出我們的設(shè)想：以形成現(xiàn)代社會(huì)所需要的寫作素養(yǎng)和學(xué)生的自我發(fā)展和完善為寫作過(guò)程指導(dǎo)的橫軸和縱軸，開展了寫作過(guò)程研究的具體實(shí)踐。分別從活動(dòng)的形式、具體步驟等方面