1、隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)謀求發(fā)展。由于工作原因，他們無(wú)法參加傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)投一對(duì)一的形式來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。與豐富多樣的課堂教學(xué)形成鮮明對(duì)比的是，漢語(yǔ)學(xué)界對(duì)一對(duì)一教學(xué)的研究少之又少。任何教學(xué)形式都是有其存在價(jià)值的，需要我們不斷地進(jìn)行探索和完善。本文旨在研究一對(duì)一教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的系統(tǒng)性與靈活性矛盾，以提高一對(duì)一教學(xué)的教學(xué)效果。
　　本文的研究方法是:在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，采用個(gè)案研究的方法，結(jié)合調(diào)查問(wèn)

2、卷、觀察、錄音等手段收集分析數(shù)據(jù)。筆者通過(guò)對(duì)以韓籍商務(wù)人士為教學(xué)對(duì)象的一對(duì)一教學(xué)實(shí)例的剖析，分析了一對(duì)一教學(xué)中普遍存在的交際需求的靈活性與漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性之間的矛盾，并探索出了解決這對(duì)矛盾的教學(xué)策略。
　　本研究分為五個(gè)部分:
　　第一章:緒論。該部分介紹了論文研究的背景、研究目標(biāo)、意義及研究方法，并對(duì)國(guó)內(nèi)外已有相關(guān)研究進(jìn)行了綜述。
　　第二章:理論背景。該章首先介紹了一對(duì)一教學(xué)的概念，總結(jié)了其優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)定義了本文

3、中的系統(tǒng)性與靈活性，闡述了它們間存在的矛盾，并將系統(tǒng)性與靈活性矛盾創(chuàng)新地細(xì)化為可預(yù)設(shè)矛盾和非預(yù)設(shè)矛盾。
　　第三章:關(guān)于學(xué)生A某的總體分析。該章重點(diǎn)分析了本次個(gè)案中韓籍商務(wù)人士的情感特征、學(xué)習(xí)策略和交際策略、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求。
　　第四章:針對(duì)A某的教學(xué)設(shè)計(jì)及矛盾解決策略。該章首先介紹了本次一對(duì)一教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。然后具體介紹了本次教學(xué)中涉及的可預(yù)設(shè)矛盾與非預(yù)設(shè)矛盾，進(jìn)行了細(xì)致的分析。然后，著重探討了兩類矛盾的解決策略，包括