1、本文以美國華人為研究對象，借鑒人類學的研究方法，對研究對象的行為和思想進行觀察和分析，對華人傳承中華文化的特點以及機制進行了描述和闡釋，期望通過對美國華人教育策略和文化傳承的分析對海外華人的民族文化傳承問題進行探討，揭示文化認同與文化選擇在民族文化傳承中的重要作用，以及對遠離母體文化的群體及其文化生存發(fā)展的重要意義。
　　本研究分為五個部分：第一章緒論，闡釋了選題的緣由以及研究的目的和意義，從海外華人移民入手對近年來有關美籍華人的

2、研究成果進行了介紹、綜述和分析，闡明本論文主要使用的研究理論和研究方法以及研究實施的步驟，并對核心概念進行了界定。第二章走進美籍華人，以歷史和社會變遷為線索，對華人移民在美國的歷史進程以及當前華人的特點進行梳理和總結，分析上世紀60年代后的華人新移民對美國華人社區(qū)變遷產生的重大影響，并對美國中文學校的產生、發(fā)展以及華人的情況進行了介紹和論述。第三章探討了對美國華人教育的反思與前瞻。第四章論述了美國華裔民族文化傳承的教育策略，呈現(xiàn)華人在家

3、庭生活、中文學校、社區(qū)活動中保存和傳承民族文化付出的努力，以及所選擇的教育策略對民族文化傳承與發(fā)展的作用與意義。第五章在對前文進行總結和分析的基礎上，認為美國華人的生活世界分為公共領域、次公共領域和私人領域，參與公共事務是華人參與和融入美國社會的重要途徑，華人在公共領域形成對美國主流社會的認同，在次公共領域和私人領域，華人則保持著自身的文化傳統(tǒng)、生活方式和價值觀念，維系著對中華文化的認同。與此對應，華人接受教育的形式分為公共教育體系和次