1、自上個世紀(jì)九十年代末，開始出現(xiàn)“高校旅游”這一概念后，即引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，不少國內(nèi)外專家學(xué)者在這一領(lǐng)域開展了一系列的探討研究，為發(fā)展高校旅游奠定了相當(dāng)?shù)睦碚摶A(chǔ)。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步，人們對教育和科技日益重視，高校旅游不斷發(fā)展，在旅游市場中占有一席之地。擁有濃郁人文色彩以及獨特景觀資源的歷史名校，越來越受到社會大眾的關(guān)注。如何持續(xù)有效、合理開發(fā)高校資源，滿足旅游者的求知、審美需求，也成為旅游開發(fā)商和我國旅游學(xué)術(shù)界所共同關(guān)

2、注的問題。
　　武漢大學(xué)位于有“九省通衢”之稱的“江城”——武漢市，其百余年的辦學(xué)歷史是近現(xiàn)代中國高等教育發(fā)展的縮影。武漢大學(xué)師資力量雄厚，大師云集，學(xué)科門類齊全，擁有極高的社會認可度，是中國教育部認定的985高校，也是中國廣大中學(xué)生心目中的十大名校之一。武漢大學(xué)文化底蘊厚重，風(fēng)景美麗獨特，旅游資源豐富，被譽為“中國最美麗的大學(xué)”，在武漢城市旅游發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。如何合理開發(fā)、利用武漢大學(xué)旅游資源，保障校園旅游的有序健康發(fā)展是

3、一個難題，也是本文研究的重點。本研究共分五部分。
　　本文第一章緒論部分。闡述了研究背景，論述了研究的理論意義和現(xiàn)實意義，介紹了研究的主要內(nèi)容，在文中針對國內(nèi)外關(guān)于高校旅游的研究現(xiàn)狀進行了較詳細翔實的分析，并對高校旅游資源的特征、類型及開發(fā)模式的觀點加以整合與歸納。分析表明，目前在研究方法上更多的是采用定性研究，定量研究少，深入嚴(yán)謹?shù)臄?shù)據(jù)模型分析比較欠缺。同時，對相關(guān)文獻做了客觀的評述，說明了所采用的研究方法和研究路線。
　

4、　第二章在界定本文所示到的相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，簡要介紹了名校旅游資源評價的定性分析法和定量分析法，提出了本文采用的旅游資源評價方法:SWOT分析法（Strengths、Weaknesses、Opportunities和Threats）和AHP-模糊綜合評價法(Analytic Hierarchy Process)。
　　第三章為實證研究部分，是本文研究的重點。以武漢大學(xué)為例，把旅游資源分為有形旅游資源和無形旅游資源兩類，重點介紹了武

5、漢大學(xué)校園自然旅游資源和人文旅游資源（包括現(xiàn)存的早期建筑群、近現(xiàn)代建筑群及幾大植物園），闡釋了這些景觀的歷史、內(nèi)涵、底蘊、特點及旅游開發(fā)價值，在調(diào)查武漢大學(xué)游客的基本特征、行為和感知度分析的基礎(chǔ)上，建立了評價指標(biāo)體系。研究表明，武漢大學(xué)旅游資源在地理位置、文化特質(zhì)、旅游資源、專業(yè)人才隊伍具有優(yōu)勢，同時也存在一些瓶頸，如管理機制不完善、校園文化內(nèi)涵挖掘不夠、缺乏市場化運作、開發(fā)力度不足、欠缺合理規(guī)劃等。
　　第四章為本文研究的核心，

6、詳細說明了武漢大學(xué)旅游資源的發(fā)展原則，從兩方面探討了旅游資源的發(fā)展策略。首先，結(jié)合武漢大學(xué)旅游資源的特征，基于校園旅游主題形象，可將旅游產(chǎn)品分為自然人文觀光游、學(xué)生生活體驗游、修學(xué)游、探親訪友休閑游、會務(wù)演藝健身游、校園科普游這六大類。其次，從校園文化與城市旅游的聯(lián)動發(fā)展層面探討了聯(lián)動開發(fā)的內(nèi)容和形式。最后，提出了武漢大學(xué)校園旅游發(fā)展的保證措施。
　　第五章提出了本文的結(jié)論與展望，同時以武漢大學(xué)旅游資源為例的研究中，試著采用了層次