1、人類社會是一個由物質世界和精神世界構成的社會,人類社會和社會成員的發(fā)展都應處在一個良好的外部物質環(huán)境和精神環(huán)境下。物質環(huán)境和精神環(huán)境在不同的歷史發(fā)展時期,由于發(fā)展的不均衡,可能會出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。特別是在物質世界發(fā)展過快或過慢的歷史時期。我國自進入改革開放和現(xiàn)代化建設的新時期,經(jīng)濟發(fā)展速度舉世矚目。與此同時,惟物質觀、拜金主義、享樂主義盛行,有一些人顛倒了人與物之間的關系,把人僅僅看做是實現(xiàn)物欲的工具,就使人和物的關系完全錯位。社會的精神

2、環(huán)境和思想政治教育的精神環(huán)境出現(xiàn)了錯位,精神環(huán)境受到嚴重污染。本文針對社會生活中精神環(huán)境受到嚴重污染的現(xiàn)實,在大量參閱相關文獻的基礎上，以人和社會的發(fā)展起點作觀察和分析問題的基本點,提出思想政治教育精神環(huán)境這個核心概念,繼而分析思想政治教育精神環(huán)境的內涵、構成要素、表現(xiàn)形式等一些基本概念。在此基礎上，又分析思想政治教育環(huán)境的特點、功能、作用等更深層概念。最后,在深刻分析了當今社會面臨的思想政治教育精神環(huán)境受到嚴重污染的現(xiàn)實后,提出應大力

3、優(yōu)化思想政治教育精神環(huán)境。
　　本研究分為四個部分：第一部分提出思想政治教育精神環(huán)境的內涵,指出精神環(huán)境是和人的生存發(fā)展緊密聯(lián)系的一個信息系統(tǒng)。這一系統(tǒng)包括三個層面:即意識形態(tài)、精神信息相關載體、人的探索程度。分析了思想政治教育精神環(huán)境的幾個屬性:客觀存在性、開放性和具體表現(xiàn)為精神現(xiàn)象等；第二部分主要分析思想政治教育精神環(huán)境的作用和功能。指出思想政治教育精神環(huán)境對社會發(fā)展具有導向功能、平衡功能和促進功能,對個人發(fā)展具有教育功能、道

4、德功能；第三部分分析優(yōu)化思想政治教育精神環(huán)境的必要性和重要性。必要性方面主要是因為當今社會中思想政治教育精神環(huán)境受到嚴重的污染問題;優(yōu)化思想政治教育精神環(huán)境能增強思想政治教育融入社會的力度和發(fā)揮作用的效度。這一部分,還分析了思想政治教育精神環(huán)境面臨污染的表現(xiàn)及其內在原因；第四部分分析新形勢下大力優(yōu)化思想政治教育精神環(huán)境的途徑和方法。這部分,從人和社會發(fā)展的角度分析了幾種影響深刻的精神源泉。在優(yōu)化思想政治教育精神環(huán)境的方法上，強調國家和個