1、面對(duì)21世紀(jì)全球信息化飛速發(fā)展的大背景，以及國(guó)內(nèi)不斷推高的教育信息化建設(shè)的浪潮，越來越多的新興學(xué)習(xí)方式、以及教學(xué)方式不斷沖擊著相對(duì)比較滯后的高職教育教學(xué)現(xiàn)狀，越來越多的教育單位開始高度重視以信息化推動(dòng)教學(xué)改革，著力推進(jìn)能夠適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)發(fā)展的研究，傳統(tǒng)教學(xué)中手段單一、資源匱乏、師生互動(dòng)困難等多種局限正在一一攻破。這其中，“微課”就作為一項(xiàng)典型的教學(xué)改革方式，在越來越多的地區(qū)得到廣泛普及。
　　本研究首先通過文獻(xiàn)研究，對(duì)微課及

2、微課相關(guān)概念、國(guó)內(nèi)外微課的發(fā)展、研究現(xiàn)狀、高職院校微課的應(yīng)用現(xiàn)狀展開分析，作一梳理。其次結(jié)合寧夏司法警官學(xué)院的微課應(yīng)用現(xiàn)狀，針對(duì)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這一計(jì)算機(jī)類技能課程，展開課程分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生分析，提取適合開發(fā)微課的知識(shí)點(diǎn)，并設(shè)計(jì)、開發(fā)了幾個(gè)不同類型的典型微課案例。通過在教學(xué)過程中開展實(shí)踐，對(duì)微課的應(yīng)用效果進(jìn)行檢驗(yàn)，探尋微課在具體教學(xué)過程中起到的作用，以及其不同教學(xué)應(yīng)用形式的優(yōu)勢(shì)與不足。根據(jù)實(shí)踐結(jié)果，對(duì)微課案例的實(shí)施情況進(jìn)行分析