1、本文章以濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為微觀個(gè)案,對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)、教練員、文化課教師、學(xué)生以及學(xué)校的規(guī)章制定進(jìn)行細(xì)致的研究、分析。以山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為調(diào)查對(duì)象,直接借用山東省體育局2012年調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！绑w教結(jié)合”的發(fā)展進(jìn)行研究分析,得出以下結(jié)論:
　　1.國(guó)家自頒布《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家體育總局等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作指導(dǎo)意見的通知》(國(guó)辦發(fā)〔2010〕23號(hào))以來,全省各級(jí)體

2、育運(yùn)動(dòng)學(xué)校積極響應(yīng),又掀起了一陣“體教結(jié)合”的熱潮,但仍然是只表不深。
　　2.山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！绑w教結(jié)合”的發(fā)展存在著諸如學(xué)校的規(guī)章制定不明確、不完善;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠;學(xué)校招生與學(xué)生出路難;教練員與文化課教師的態(tài)度;學(xué)生文化底子薄、文化知識(shí)水平低等因素,這些因素自建校以來就存在,一直都得不到解決。
　　3.山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校“體教結(jié)合”的發(fā)展存在的制約因素,只有靠?jī)纱笙到y(tǒng)的協(xié)調(diào)配合才能解決,要從根本上

3、兩手抓起,做到兩大系統(tǒng)的真正融合,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)共同管理體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校,為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
　　4.濟(jì)南市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！绑w教結(jié)合”是山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！绑w教結(jié)合”的典型和模范,在17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校中起帶頭作用。學(xué)?！绑w教結(jié)合”具有其天然的優(yōu)勢(shì),其歸屬于體育局與教育局的雙重領(lǐng)導(dǎo)與管理,這就使其具有其他市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校所不具備的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,對(duì)于解決其他市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！绑w教結(jié)合”的發(fā)展問題可提供參考與借鑒。
　　山東

4、省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是各級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的中堅(jiān)力量,是我國(guó)競(jìng)技體育人才培養(yǎng)三級(jí)訓(xùn)練體制“金字塔”塔基的重要組成部分,在塔基中起承上啟下的作用,因此對(duì)山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校“體教結(jié)合”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究對(duì)于研究金字塔的“塔基”意義重大。山東省17所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?！绑w教結(jié)合”存在著諸多制約其發(fā)展的因素,包括山東省“體教結(jié)合”的相關(guān)制度,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位的態(tài)度,體育與教育部門的配合及教練員與教師的態(tài)度、教學(xué)等方面,這些因素都影響著各個(gè)學(xué)校中“體教結(jié)