1、本研究對上海市楊浦區(qū)民族器樂教育的開展情況,發(fā)展現(xiàn)狀,以及所遇到的困難和問題進行了探討,重點關(guān)注在中小學(xué)生中開展民族器樂教育,對于他們在成長的關(guān)鍵階段形成正確的音樂態(tài)度,良好的音樂能力,綜合的人文素質(zhì)所產(chǎn)生的影響,以及民族器樂教育對加強中國傳統(tǒng)文化傳承,在當代青少年中弘揚民族精神所起的作用。
　　 研究者向相關(guān)人員發(fā)放了大量問卷調(diào)查表,包括民樂專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、民樂隊教師、民樂隊學(xué)生、學(xué)生家長等,通過回收、統(tǒng)計問卷調(diào)查表內(nèi)容,并使

2、用研究工具對這些調(diào)查內(nèi)容進行分析,獲得了以下結(jié)論。
　　 1.各方對民樂隊的態(tài)度積極。楊浦區(qū)中小學(xué)?；径加尚＜夘I(lǐng)導(dǎo)直接分管,并有對各自民樂隊發(fā)展的明確規(guī)劃,自籌和行政部門的撥款確保了樂隊軟、硬件的建設(shè)；民樂隊隊員也喜歡參加民樂隊活動,認為通過民樂隊的活動不僅掌握了專業(yè)技能,還能夠了解本民族的音樂文化,對接受中國民族、民間音樂反應(yīng)積極；民樂隊學(xué)生家長認為孩子在民樂隊的集體中不僅鍛煉了民樂技能,增強了人文知識,培養(yǎng)了良好的團隊精神

3、和集體榮譽感,對孩子終身發(fā)展都有積極的意義。
　　 2.學(xué)校與家長對學(xué)習(xí)民樂的目的有所不同。校領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)生學(xué)習(xí)民樂主要目的是弘揚民族音樂文化,發(fā)揮學(xué)生個性特長,豐富學(xué)生課余生活,凸顯學(xué)校特色；而民樂隊學(xué)生家長認為學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的主要目的是希望孩子通過民樂學(xué)習(xí)提高藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神,增強學(xué)生自信。
　　 3.民樂專家對于楊浦區(qū)民族器樂教育的成績評價積極,認為楊浦區(qū)在這方面普及與提高的關(guān)系處理得當,涌現(xiàn)了