1、同素逆序詞是指語素相同、結構順序相反、成對出現(xiàn)的雙音節(jié)合成詞。它的存在是漢語詞匯中一種特殊現(xiàn)象，占有很重要的地位。對于留學生來說，其本身的概念和分類較難理解，且教師在教學過程中往往很容易忽視這一類詞，教材中也幾乎沒有對同素逆序詞進行專門教學的部分，因此留學生習得這部分內容很容易混淆。本論文旨在幫助留學生解決學習同素逆序詞困難的這個問題，從對外漢語教學的角度，對同素逆序詞進行整理，通過問卷調查，了解留學生對同素逆序詞的掌握情況。通過分析找

2、出偏誤原因，并在此基礎上從教師、教材、學生三個方面提出針對性的建議，希望能夠提供參考價值。
　　本文共六章，具體內容如下:
　　第一章是緒論。闡述選題的背景、目的和意義，陳述了同素逆序詞本體和對外漢語教學兩個方面的研究現(xiàn)狀，提出本研究內容和方法。
　　第二章是對同素逆序詞的界定和分類。首先闡明同素逆序詞的概念和分類，其次對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的同素逆序詞從等級、詞性、結構等不同方面進行了歸類和對比。

3、　　第三章是進行問卷調查。調查對象是安徽大學國際教育學院中高級留學生，了解其對同素逆序詞的掌握情況。陳述調查目的、對象和過程，提出調查問卷的選詞原則和問卷內容，然后對HSK動態(tài)作文語料庫中與問卷相關的同素逆序詞進行頻次統(tǒng)計，與問卷結果進行對比，最后對調查結論進行匯總。
　　第四章是根據問卷結果對留學生使用情況進行分析，創(chuàng)新性地對問卷調查結果中留學生出現(xiàn)偏誤和未出現(xiàn)偏誤兩種情況都進行分析。
　　第五章是根據分析結果，從教材、教