1、青少年籃球運(yùn)動(dòng)員是籃球競(jìng)技項(xiàng)目的重要組成部分，同時(shí)也是籃球項(xiàng)目持續(xù)、長(zhǎng)期發(fā)展的后備力量。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展和完善，一系列的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革使得我國(guó)傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)體制面臨著巨大挑戰(zhàn)。以體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為基礎(chǔ)的籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式逐漸呈現(xiàn)出種種問(wèn)題和弊端，引發(fā)后備運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象。如何解決我國(guó)籃球后備運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)問(wèn)題已勢(shì)在必行，探索新型籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式的改革道路顯得日益緊迫。
　　籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校作為學(xué)校體育與競(jìng)技體育相結(jié)合

2、的一種重要形式，有利于發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)使運(yùn)動(dòng)員獲得更堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)員呈現(xiàn)出一定優(yōu)勢(shì)?；@球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校作為后備籃球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的一種重要模式，對(duì)于探索我國(guó)后備籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式具有重要的作用和借鑒意義。
　　本研究通過(guò)使用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)浙江省內(nèi)10所籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究，基于所獲數(shù)據(jù)分析在實(shí)際操作中存在的問(wèn)題，提取出制約浙江省籃

3、球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展的限制因素。在上述工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育教育的理論知識(shí)和實(shí)踐探索，提出促進(jìn)浙江省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的合理對(duì)策及建議，以期突破浙江省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展中面臨的制約和不利因素。
　　本研究對(duì)浙江省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的調(diào)查圍繞總體狀況、教練員狀況、運(yùn)動(dòng)員狀況、經(jīng)費(fèi)管理狀況、訓(xùn)練與比賽狀況等五個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理和分析，認(rèn)為浙江省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校目前面臨的主要問(wèn)題有以下六個(gè)方面：1.籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的數(shù)量較少，

4、且同時(shí)存在培養(yǎng)層次脫節(jié)的問(wèn)題。2.教練員整體的文化、科研水平不高。3.運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源渠道單一，文化程度不均衡。4.學(xué)校的管理體制不健全，學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的運(yùn)行模式單一。5.學(xué)校的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入比例小，來(lái)源渠道狹窄，場(chǎng)地設(shè)施資源欠缺。6.訓(xùn)練計(jì)劃還不夠科學(xué)性，球隊(duì)參與比賽交流機(jī)會(huì)少。基于浙江省籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校面臨的問(wèn)題，針對(duì)性的提出了以下幾個(gè)方面的對(duì)策：1.合理的調(diào)整學(xué)校的層次布局，加強(qiáng)籃球傳統(tǒng)學(xué)校的建設(shè)與管理制度的完善。2.增大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入比