1、 翻譯學習中語言遷移現(xiàn)象的認知研究 重慶大學碩士學位論文 學生姓名：段麗萍 指導教師：徐鐵城 專 業(yè)：翻譯理論與實踐 學科門類：語言文學 重慶大學外國語學院 二 OO 八年四月 MA Dissertation of Chongqing University 中文摘要 I 摘 要 本論文旨在探究中國學生在學習英語過程中體現(xiàn)出來的漢語對英語的種種語言負遷移現(xiàn)象及學習對策。母語對外語學習的影響是二語習得研究的一個熱門課題。從錯誤分析理

2、論到對比研究，研究人員想找到并排除這些影響。 但是，遷移理論確提供了全新的視覺看待這一現(xiàn)象，承認其存在，但強調(diào)其正負兩面。本文通過對大學英語學生作文和漢英翻譯中出現(xiàn)的負遷移現(xiàn)象的認知研究探討，將其進行分類整理比較，分析這些遷移現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并給出減少遷移現(xiàn)象具體的對策，以便更好促進英語學習，提高學生的整體英語運用能力。 研究方法主要涉及語料收集與分析、問卷實證、對比。首先，作者從收集到的最近七年的國家大學英語四六級（CET）的作文打分

3、標準和樣卷中隨機抽取 40份，并對其中出現(xiàn)的語言負遷移現(xiàn)象進行了細致的整理歸類和分析。然后，將這些負遷移中較為典型的類型用漢英翻譯卷的方式發(fā)給分別由 70 和 60 人組成的兩組學生完成。其中，前面 70 人沒有選修過《翻譯理論與實踐》課，而后一組 60人選修過該課程，兩組學生是 2006 級學生。最后將調(diào)查到的負遷移現(xiàn)象結(jié)合問卷數(shù)據(jù)進行對比研究。 結(jié)果表明，大學英語學生的英語寫作和翻譯中均出現(xiàn)不少種類的漢語對英語的負遷移現(xiàn)象，兩組翻譯

4、調(diào)查表明接觸翻譯理論和實踐較多的學生，負遷移現(xiàn)象明顯減少。而寫作和翻譯是語言學習中兩個相輔相成的產(chǎn)出能力，英語學習過程中適量的進行翻譯理論與實踐的學習，尤其是在教學中適當增加英漢兩種語言對比的內(nèi)容，對提高學生的英語綜合運用能力至關重要。 最后， 給出減少負遷移現(xiàn)象的對策和建議:： 詞匯學習強調(diào)掌握其用法及意義；英漢對比分析不可或缺；翻譯應該與作文一樣得到應有的重視和指導。 關鍵詞： 關鍵詞：二語習得，負遷移，中式英語，寫作，翻譯學習