1、隨著中國經(jīng)濟(jì)快速增長，伴隨而來的環(huán)境保護(hù)問題日益突出，老百姓在物質(zhì)水平逐漸提高的同時(shí)，對生活環(huán)境的要求也越來越高。2013年習(xí)近平主席在納扎爾巴耶夫大學(xué)回答學(xué)生們提出關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問題時(shí)指出中國明確把生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在更加突出的位置，我們既要綠水青山，也要金山銀山。環(huán)保問題日益嚴(yán)峻與居民環(huán)保意識的淡薄形成強(qiáng)烈對比，環(huán)保意識必須從小開始培養(yǎng)，但現(xiàn)階段傳統(tǒng)應(yīng)試教育著重于知識的傳遞，在環(huán)保意識培養(yǎng)方面比較薄弱，科普教育作為非正式教育中重要的一環(huán)

2、，在普及環(huán)保意識、環(huán)保行為，尤其是針對青少年環(huán)保意識的培養(yǎng)方面起著不可估量的作用，本文以環(huán)保問題中有關(guān)青少年垃圾分類意識培養(yǎng)為主體，通過垃圾分類科普教育活動策劃，實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。
　　通過相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀、實(shí)習(xí)期間實(shí)地參加科技館教育活動，結(jié)合調(diào)查了解社會上有關(guān)垃圾分類的現(xiàn)狀，了解到當(dāng)前階段我國在有關(guān)垃圾分類意識普及和行為普及方面都非常欠缺，尤其是有關(guān)青少年這一方面培養(yǎng)幾乎為空白，針對上述問題，本文設(shè)計(jì)活動以兒童認(rèn)知心理學(xué)理論基礎(chǔ)，結(jié)合建