1、自從2001年聯(lián)和國教科文組織(UNESCO)發(fā)起開放教育資源運動以來，麻省理工大學響應其號召開始實行開放課程計劃。開放課程建設影響了世界上多個國家，并開始效仿：耶魯大學開放課程、日本的開放課程同盟、巴黎高科OCW項目等。我國在2003年也在開放課程的建設影響下提出了建設“精品課程”這一理念，要求不僅僅有教學課件上網共享，更有關于課程改革建設的思路，教學隊伍建設、教材建設等內容，提供的信息更全面、更深入。
　　網球精品課程建設存在

2、問題與應當借鑒其他學校以及其他學科在精品課程建設中建議與原則，結合對北京體育大學本科網球專項學生的相關問卷調查所獲得的信息，確認在網球精品課程具體建設中應當進行網球精品課程教學大綱與進度建設、網球課程授課教案建設、教學視頻建設、教學課件建設、網球精品課程比賽賞析建設、裁判培訓建設、網球賽信息建設、參考資料建設幾個欄目，并且在以后的具體操作與時間中不斷綜合分析各模塊的實際應用，了解學生對于不同板塊的需求，進行進一步建設。
　　結合國

3、內外精品課程建設中遇到的問題，了解北京體育大學精品課程申報流程，發(fā)現(xiàn)本校網絡教學平臺的基礎之上提出在網球精品課程建設中已經存在精品課程在總體宣傳推廣不到位，精品課程使用率不高使用氛圍不夠，精品課程建設者與受眾群體連接性不強，教學平臺中精品課程結構建設不合理，網球精品課程建設中教師重視力度不夠等問題。
　　通過對國內外精品課程建設中出現(xiàn)問題的相關建議進行分析，發(fā)現(xiàn)進行網球精品課程建設中應當遵循許多的原則問題。網球精品課程建設應堅持科

4、學性系統(tǒng)性，開放性，示范性，實用性，持續(xù)性等原則。
　　在網球精品課程人員組成以及教師與學生具體在精品課程的作用上進行分析。人員組成上不但要老中青教師結合，同時在網球精品課程建設方向上應根據根據專業(yè)不同進行分工，并可加入研究生幫助進行建設。教師應當在精品課程建設中不斷更新教學理念方法引導學生進行網球精品課程的使用，學生在使用中所發(fā)現(xiàn)的問題也應及時向教師反饋，進而再次進行網球精品課程的完善。管理制度上應當各層次結合，定期對精品課程進