1、國家雖然一直在提倡素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),但高中學(xué)生依然有巨大的壓力,表現(xiàn)在學(xué)生思想壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,在這種狀況下學(xué)生特別需要健康的體魄與良好的心態(tài),而現(xiàn)實(shí)中高中學(xué)生又沒有多少閑暇時(shí)間鍛煉身體,很多學(xué)生鍛煉身體的時(shí)間也就是每周的體育課,所以利用好、上好體育課就顯得尤為重要。
　　本研究依托太原市普通高中田徑選項(xiàng)課的現(xiàn)狀作為調(diào)查研究的對(duì)象,以點(diǎn)帶面的分析目前太原市田徑選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀,找出利弊關(guān)系,探求存在問題的根源所在,借此尋找

2、相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,為提高和豐富山西省普通高中田徑選項(xiàng)課教學(xué)提供可供參考的理論依據(jù)。
　　通過對(duì)太原市15所高中學(xué)校田徑選項(xiàng)課的現(xiàn)狀調(diào)查,結(jié)果顯示:
　　(1)太原市高中的田徑選項(xiàng)教師學(xué)歷較以前有一定比例的提升,中青年教師占到絕大部分,教學(xué)班開設(shè)相對(duì)比較平衡,田徑專項(xiàng)教師可以滿足選項(xiàng)課教學(xué)要求。
　　(2)太原市高中田徑選項(xiàng)課的考核評(píng)價(jià)方法沒有太大的變化,主要還是以考核學(xué)生技術(shù)成績(jī)?yōu)橹?這種評(píng)價(jià)形式很難全面的考察一個(gè)學(xué)生的

3、田徑整體水平,對(duì)出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度的考核又難以做到公平原則。
　　(3)學(xué)生們掌握田徑動(dòng)作積極性有所提高,學(xué)習(xí)方法基本上還是依靠教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),還處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)生們掌握田徑技能情況還是不錯(cuò)的,學(xué)生在進(jìn)行田徑選項(xiàng)課學(xué)習(xí)之前,已經(jīng)具備了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。
　　(4)田徑選項(xiàng)課被其它主課占用,難以保證教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行;學(xué)生們覺得田徑技術(shù)動(dòng)作熟練掌握難度很大,并對(duì)田徑選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容滿意度不高,覺得是普修課

4、的加強(qiáng)班。
　　對(duì)結(jié)論加以分析研究,特提出以下幾點(diǎn)建議:
　　(1)利用好校園田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)來開展好校園田徑文化建設(shè),利用課余時(shí)間多組織學(xué)生們校園比賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采取充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的教學(xué)手段。
　　(2)更新現(xiàn)有太原市高中田徑教師的教學(xué)觀念才可能促進(jìn)教師們?cè)诮虒W(xué)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)上不斷進(jìn)步,改變以前那種單一的教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)模式;制定一套適合太原市高中田徑選項(xiàng)課的評(píng)價(jià)體系,能真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)成