1、分類(lèi)號(hào)H195：三UDC專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文針對(duì)泰國(guó)中學(xué)生的漢字課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一一以泰國(guó)尖竹汶府東英學(xué)校為例李志勇論文答辯日期2Q!魚(yú)生三目!壘目學(xué)位授予El期2Q!魚(yú)生魚(yú)目三Q目針對(duì)泰國(guó)中學(xué)生的漢字課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以泰國(guó)尖竹汶府東英學(xué)校為例摘要在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的研究中，長(zhǎng)期以來(lái)比較重視的是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的研究，而漢字教學(xué)作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，與其他漢語(yǔ)要素相比，從教學(xué)到研究一直處于滯后狀態(tài)。近年來(lái)，隨著我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)

2、際教育事業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一線(xiàn)教師和外國(guó)學(xué)生反映漢字難教、難學(xué)的問(wèn)題，如何解決這一難題是本研究關(guān)注的重點(diǎn)。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)泰國(guó)中學(xué)漢字教學(xué)存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方案。文章分為七個(gè)部分：第一部分為文獻(xiàn)綜述部分，簡(jiǎn)要介紹了本文的選題背景、研究?jī)?nèi)容與方法以及本研究的價(jià)值意義。著重分析總結(jié)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢字教學(xué)研究的成果。第二部分介紹泰國(guó)中學(xué)漢字教學(xué)的概況及存在的問(wèn)題。第三部分介紹漢字教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念，