1、本文主要闡述的是詞項(xiàng)空缺與認(rèn)知的關(guān)系及其主要的填補(bǔ)手段，旨在從認(rèn)知語義學(xué)角度解釋詞項(xiàng)空缺產(chǎn)生的深層原因并找到有效的填補(bǔ)方法。在國外，認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展已經(jīng)有數(shù)十年歷史了，自90年代起，我國的語言學(xué)者也開始關(guān)注認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并開始從認(rèn)知語言學(xué)角度重新審視常見的語言現(xiàn)象。而詞項(xiàng)空缺是跨文化交際和翻譯中常見的語言現(xiàn)象，因此，從認(rèn)知角度有效地發(fā)現(xiàn)并了解詞項(xiàng)空缺，找到行之有效填補(bǔ)方法是十分必要的。
　　 在以往對(duì)詞項(xiàng)空缺的研究中，許

2、多語言學(xué)者認(rèn)為語言與文化差異是導(dǎo)致詞項(xiàng)空缺現(xiàn)象出現(xiàn)的首要原因，但筆者認(rèn)為這是缺乏理論依據(jù)的。本文的研究方法是用認(rèn)知語義學(xué)思路深入分析詞項(xiàng)空缺的形成原因，本文應(yīng)用的理論是Cruse的“詞項(xiàng)組合”(Lexical Configurat ion)、Fauconnier的“心理空間原理”(MentalSpace Theory)(1985)、及其后續(xù)發(fā)展“概念整合理論”(Conceptual BlendingTheory)(1997)。本文的研究

3、目的在于揭示詞項(xiàng)空缺在認(rèn)知方面的原因，即意識(shí)在完成從現(xiàn)實(shí)空間到心理空間的映射時(shí)，或是由輸入空間向類屬空間和合成空間映射時(shí)發(fā)生了偏移，導(dǎo)致映射失敗而無法在人腦中形成相應(yīng)詞匯。此外，三類認(rèn)知理據(jù)在研究詞項(xiàng)空缺產(chǎn)生原因方面有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。
　　 文章最后一部分提出了四種主要的填補(bǔ)手段，包括語素填補(bǔ)、上下義填補(bǔ)、隱喻填補(bǔ)和認(rèn)知近義詞填補(bǔ)。這幾種填補(bǔ)手段可以有效減少歧義的產(chǎn)生，使交流更加順暢。
　　 本文的結(jié)論是人類認(rèn)知是詞項(xiàng)空