1、中圖分類(lèi)號(hào)：G243UDC：密級(jí)：學(xué)校代碼：訝4￡解為尤學(xué)碩士學(xué)位論文(漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士)尼泊爾禁忌文化研究AStudyofNepaleseTabooCulture研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專(zhuān)業(yè)：研究方向：論文開(kāi)題日期：墨涵張智慧講師漢語(yǔ)國(guó)際教育對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)2015年7月2日公開(kāi)10094摘要近年來(lái)，中尼在文化、科技、教育和軍事等領(lǐng)域的交流與合作不斷向縱深方向發(fā)展?？墒钦Z(yǔ)言與文化交流中也出現(xiàn)了使用不當(dāng)一些不適合直接使用的語(yǔ)言現(xiàn)象，這就是

2、所謂的語(yǔ)言禁忌，語(yǔ)言文化的障礙無(wú)疑給合作的順暢進(jìn)行帶來(lái)了不便。這是尼泊爾人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)言文化的一個(gè)重要的動(dòng)力。尤其是近些年，因?yàn)楣ぷ鞯男枨蠛蛡€(gè)人的愛(ài)好，許多尼泊爾的年輕人紛紛學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及與漢語(yǔ)文化禁忌有關(guān)內(nèi)容。每年好多中國(guó)志愿者老師也去尼泊爾教尼泊爾人中文?？墒撬麄兤荒芾斫饽岵礌柕恼Z(yǔ)言禁忌和相關(guān)的語(yǔ)言習(xí)俗、文化內(nèi)涵。因?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)教師不了解尼泊爾的語(yǔ)言禁忌，教學(xué)實(shí)踐缺乏針對(duì)性，因此，尼泊爾學(xué)生使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)候常常產(chǎn)生偏誤。本文對(duì)尼泊

3、爾語(yǔ)言禁忌進(jìn)行了研究，介紹了尼泊爾各個(gè)民族的語(yǔ)言禁學(xué)提供一些幫助。第一章包括語(yǔ)言禁忌的定義和起源。語(yǔ)言禁忌是每一種語(yǔ)言的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)言具有自己的不同語(yǔ)言禁忌和文化元素。在尼泊爾教漢語(yǔ)的中國(guó)志愿者老師必須要理解尼泊爾語(yǔ)中的的語(yǔ)言禁忌。本文研究的第一章里介紹了語(yǔ)言禁忌和幾個(gè)專(zhuān)家的研究結(jié)果以及對(duì)語(yǔ)言禁忌的各個(gè)定義。第二章的第一節(jié)簡(jiǎn)單介紹了尼泊爾語(yǔ)言禁忌文化習(xí)俗方面。第二節(jié)里簡(jiǎn)單介紹了尼泊爾非語(yǔ)言禁忌。還有各種禁忌的定義和尼泊爾的禁忌的例舉。通

4、過(guò)這些尼泊爾語(yǔ)言和非語(yǔ)言禁忌的知識(shí)，當(dāng)漢語(yǔ)老師進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候可以理解尼泊爾的語(yǔ)言禁忌，避免產(chǎn)生誤解；老師和學(xué)生們之間的交流也會(huì)順利；當(dāng)成避免語(yǔ)言禁忌的好方法等。這些方法，可以讓教師、學(xué)習(xí)者都能減少各種各樣語(yǔ)言禁忌的誤解和誤會(huì)。讓讀者了解尼泊爾語(yǔ)言禁忌，怎么避免語(yǔ)言禁忌，怎么能交流成功。第三章詳細(xì)的介紹了尼泊爾語(yǔ)言、文化、習(xí)俗禁忌，和尼泊爾語(yǔ)禁忌和尼泊爾的主要的民族如：夏爾巴族，泥瓦爾族和巴渾民族的語(yǔ)言禁忌。尼泊爾語(yǔ)言禁忌主要有日常禁