1、本研究通過短語判斷任務(wù)以及詞匯填空測試中國英語學(xué)習(xí)者程式化語言的接受及產(chǎn)出能力,探索詞頻效應(yīng)在學(xué)習(xí)者程式化語言處理上的影響并對其程式化語言能力和程式化語言學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了相關(guān)性研究。
　　 本文選取國內(nèi)某綜合性大學(xué)大一、大三兩個班級共計60人代表不同水平的英語學(xué)習(xí)者作為受試,受試先后完成了短語判斷任務(wù)、詞匯填空測試以及程式化語言學(xué)習(xí)策略問卷。短語判斷任務(wù)和短語填空任務(wù)使用的程式化語言選自美國國家語料庫(簡稱ANC)中的寫作材料,程

2、式化語言學(xué)習(xí)策略問卷改編自Gu和Johnson(1996)的詞匯學(xué)習(xí)策略問卷。本文一方面通過分析短語判斷任務(wù)以及詞匯填空測試獲取的受試程式化語言的接受及產(chǎn)出能力的數(shù)據(jù),探索詞頻效應(yīng)在二語學(xué)習(xí)者程式化語言處理上的影響;另一方面通過分析程式化語言學(xué)習(xí)策略問卷研究中國英語學(xué)習(xí)者程式化語言學(xué)習(xí)策略的總體特征以及策略使用的不同對程式化語言接受和產(chǎn)出的影響。
　　 本研究主要有以下發(fā)現(xiàn):
　　 一、中國英語學(xué)習(xí)者在程式化語言的處理過

3、程中存在詞頻效應(yīng)。受試對于高頻組的程式化語言的處理在速度及準(zhǔn)確性上均顯著高于低頻組的程式化語言。
　　 二、英語水平在一定程度上會影響二語學(xué)習(xí)者程式化語言的處理。高水平的英語學(xué)習(xí)者對于程式化語言的處理在速度及準(zhǔn)確性上均顯著高于低水平的英語學(xué)習(xí)者。
　　 三、在程式化語言學(xué)習(xí)過程中,受試普遍運用各種學(xué)習(xí)策略,更傾向于認(rèn)知策略的使用。低水平學(xué)習(xí)者認(rèn)知策略的使用與其程式化語言的產(chǎn)出能力顯著相關(guān)。高低水平學(xué)習(xí)者在程式化語言學(xué)習(xí)策