1、外語學習者雖然能夠說出語法上正確的句子,但是他們所說的英語有時聽起來還不是"地道"的英語,原因之一是由于學習者在交流的過程中不能準確地使用大量的搭配結(jié)構(gòu).詞語搭配現(xiàn)象是詞匯行為的基本模式,是詞匯選擇的基本機制.作為詞匯知識的一個重要組成部分,詞語搭配行為越來越受到研究者的重視,對其研究也越來越深入.研究表明,外語學習者在使用詞語搭配方面存在著較大的問題,而語料庫數(shù)據(jù)(本族語語料庫和學習者語料庫)為學習者詞語搭配行為的研究提供了有力的數(shù)據(jù)

2、支持,基于語料庫的詞語搭配行為的研究使人們重新審視語言中的搭配模式及其重要性.該研究以中國學習者英語語料庫(CLEC)和英語國家語料庫的部分語料(SBNC)為主,同時使用了BROWN和LOB兩個語料庫,在對比分析時使用的是PFR People's Daily漢語語料庫,檢索工具使用的是WordSmith Tools和ConcApp.基于上述語料庫和檢索工具,該研究從三個方面來探討中國學習者的詞語搭配行為.首先,該研究從學習者在詞語搭配方

3、面的錯誤著手,研究中國學習者的搭配行為特點.第二,以詞語搭配的一種特殊現(xiàn)象——語義韻為切入點來研究學習者的搭配行為.第三,二語習得主要是對第二語言學習者的中介語能力及其發(fā)展特點進行研究.最后,在對該研究作總結(jié)的同時,也就該研究的局限性及今后研究的發(fā)展取向進行了探討.并在以上研究的基礎(chǔ)上,討論了該研究在教學中的意義,即如何根據(jù)中國英語學習者的具體特點來進行詞語搭配的教學.該研究是對中國學習者英語詞語搭配行為的一個嘗試性探索;無論是研究的角