1、改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和工業(yè)化進(jìn)程的快速推進(jìn),大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，因此產(chǎn)生了一個(gè)特殊群體—留守兒童。這類(lèi)兒童由于長(zhǎng)期生活在特殊的家庭結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境中，他們的生活、教育、心理健康、社會(huì)性發(fā)展等問(wèn)題日益凸現(xiàn)。
　　留守兒童問(wèn)題作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，已經(jīng)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，人們從各個(gè)視角對(duì)留守兒童進(jìn)行了調(diào)查和研究。但目前關(guān)于留守兒童的研究大都集中在中、小學(xué)階段，對(duì)學(xué)前留守兒童的研究還相對(duì)薄弱。在個(gè)體的心理發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)性

2、發(fā)展占有極其重要的地位，而幼兒期的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r對(duì)個(gè)體將來(lái)一生的發(fā)展都有著較強(qiáng)的預(yù)示作用。研究學(xué)前留守兒童社會(huì)性發(fā)展中存在的顯性和隱性的諸多問(wèn)題，是對(duì)這一弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷，也是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的需要，因此關(guān)注學(xué)前留守兒童，研究他們的社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r顯得尤為重要。
　　研究者對(duì)甘肅省天水市309名學(xué)前兒童的社會(huì)性進(jìn)行了調(diào)查研究，通過(guò)對(duì)學(xué)前留守兒童的家長(zhǎng)和教師發(fā)放問(wèn)卷和訪談，從15個(gè)維度，即遵守社會(huì)規(guī)則、社會(huì)認(rèn)知、意志、生活習(xí)慣、內(nèi)外向性

3、、依戀家人、情緒穩(wěn)定性、自我概念、同伴關(guān)系、侵犯性、獨(dú)立性、誠(chéng)實(shí)公正、共情和助人、好勝心和自尊心，來(lái)了解和分析學(xué)前留守兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r。
　　在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上得出以下結(jié)論：
　　1.學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展整體水平一般，與常模相比近似符合常模正態(tài)分布。其中，在意志、生活習(xí)慣兩個(gè)維度的發(fā)展水平較好，明顯高于常模；在社會(huì)認(rèn)知、共情和助人兩個(gè)維度的發(fā)展水平較差，明顯低于常模。
　　2.學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于

4、非留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平，并且在社會(huì)性發(fā)展的15個(gè)維度及發(fā)展總分上均存在極其顯著差異（p<0.01）。
　　3.學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平在是否獨(dú)生子女方面存在顯著差異（p<0.01），獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展水平低于非獨(dú)生子女。
　　4.學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平在性別方面不存在顯著差異。
　　5.學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平受其父母外出務(wù)工形式影響。母親外出、父親在家的學(xué)前留守兒童社會(huì)性發(fā)展水平最低，雙親外出的次

5、之，而父親外出、母親在家的學(xué)前留守兒童社會(huì)性發(fā)展水平最高。
　　6.學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平受其母親外出務(wù)工時(shí)間影響更為顯著。母親的外出務(wù)工時(shí)間和學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平存在顯著負(fù)相關(guān)，母親的外出務(wù)工時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展水平越低。
　　根據(jù)分析結(jié)論，研究者從家庭、幼兒園、政府、社會(huì)四個(gè)方面提出相應(yīng)的建議，以期為矯治和預(yù)防學(xué)前留守兒童社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)題行為提供理論依據(jù)，為促進(jìn)我國(guó)學(xué)前留守兒童的社會(huì)性發(fā)展略盡