1、摘要蔡元培，我國近代史上一位偉大的教育家、民主革命家，他所提出的“五育”教育觀是中國近代教育思想的杰出成就，是中西教育思想融匯交流的產(chǎn)物?！拔逵苯逃^包括軍國民教育(即體育)、實(shí)利主義教育。(即智育)、公民道德教育(即德育)、世界觀教育和美育等五部分。蔡氏“五育”觀互為關(guān)聯(lián)，以德育為中堅(jiān)，軍國民教育和實(shí)利主義教育為基石，世界觀教育與美育為延展，是“養(yǎng)成共和國民健全之人格”所必需。“五育”觀對(duì)近代教育的發(fā)展甚至國家的進(jìn)步有著巨大的推動(dòng)作

2、用。論文從蔡元培“五育”教育觀提出的思想淵源、“五育”觀的具體內(nèi)涵、“五育”之間的關(guān)系與其精神旨?xì)w進(jìn)行梳理，把握蔡元培“五育”觀的精神脈絡(luò)，結(jié)合其在北大之前、北大、北大之后三個(gè)時(shí)期的踐行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析，探尋“五育”觀在近代教育中所起到的實(shí)踐價(jià)值與意義，為當(dāng)代教育尤其是高等教育總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)。蔡元培“五育”教育觀的形成的個(gè)人歷史淵源在于其受過深厚的中國傳統(tǒng)教育，另外他思想開明，以開放眼光學(xué)習(xí)包括日語、德語、法語等在內(nèi)的西方語言和文化，將