1、IIIIIIIIIIIIIIIIIEIIlY3284747分類號：——密級：——單位代碼：!鰻圣魚學號：2Ql墨!ZQ!Q2墨l刃以卸耗大學碩士學位論文⑧中文論文題目：佳直敦直壹業(yè)堂生堂翌籃韭釜整斂撾數(shù)缸羞金蚯二叢盛酆地區(qū)直越遺倒英文論文題目：Thebehavioralanalysisofphysicaleducationmajorsinlearningteachin2materialofbasketballTakecollegesin

2、Chen2duasexanple論文作者：墨鵬指導教師：顏連波專業(yè)名稱：籃直數(shù)直訓練堂研究方向：籃夔理論生塞踐一所在學院：佳直堂醫(yī)論文提交日期：2Q!Z生曼月2墨旦論文答辯日期：2017笙6目5日摘要體育教育專業(yè)學生學習籃球普修教材的行為分析一以成都地區(qū)高校為例體育教育訓練學專業(yè)研究生：馬鵬指導教師：顏海波摘要掌握高校體育教育專業(yè)學生在《籃球》普修課程學習階段對教材的學習情況，分析其學習教材行為的主客體、內外部環(huán)境、學習行為過程中的行為

3、手段及行為結果，為促進學生養(yǎng)成正確學習方法、教師在教學中合理調整教學內容，以便更好地利用教材展開教學，給教材編寫者開發(fā)更合適的教材提供事實依據(jù)，也能在一定程度上反應出學生對現(xiàn)用籃球普修教材的適應能力。文章運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法，通過對教材、學習與行為的概念界定，用學生在學習過程中學習教材重要性影射學生在籃球普修階段學習中學習籃球普修教材的重要性，結合行為分析理論，對成都地區(qū)6所高校體育教育專業(yè)學生學習籃球普修教材

4、行為產生的動因和學習過程中的行為表征、行為手段以及學習行為結果是否達到預期目的進行調查，將其行為結果和學生學習過程中的行為表征和行為手段進行綜合分析，得出以下結論：在學生作為學習籃球普修教材的行為主體，籃球普修教材為學生學習教材的行為客體。學生學習教材行為發(fā)生的內部、外部環(huán)境充足，體育教育專業(yè)學生學習教材的主要推動力是自身需要，學生的內在需要觸發(fā)學習動機推動教材學習行為的發(fā)生，教師在學生學習教材方面應加強合理的督促和引導。學生學習教材的