1、本研究以青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)行為認(rèn)知水平發(fā)展規(guī)律為研究對象，通過對我國12-17歲的青少年足球運(yùn)動員進(jìn)行抽樣調(diào)查，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，得出以下結(jié)論：
　　1)依據(jù)一次戰(zhàn)術(shù)活動經(jīng)歷的三個階段（觀察、判斷、選擇）以及戰(zhàn)術(shù)活動中的外部行為和內(nèi)部行為（戰(zhàn)術(shù)思維過程）共同作用原理，將戰(zhàn)術(shù)行為能力劃分為三個子能力：觀察行為能力、判斷行為能力、選擇行為能力。通過各戰(zhàn)術(shù)行為認(rèn)知水平的研究可反映出足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)行為能力的特點(diǎn)與

2、發(fā)展規(guī)律。
　　2)青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)行為認(rèn)知水平受場區(qū)和對抗條件的影響。受影響程度在兩個外部條件下表現(xiàn)出相近的規(guī)律，即U13>U15>U17。同時，兩個外部因素的影響程度存在差異。在相同條件下，對抗條件比場區(qū)因素對青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)行為認(rèn)知水平的影響程度高。
　　3)青少年足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)行為認(rèn)知水平隨年齡增長呈現(xiàn)一定發(fā)展規(guī)律。總體上講，觀察、判斷、選擇的內(nèi)容和戰(zhàn)術(shù)思維隨著年齡的增長呈現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗干擾的能力，場區(qū)、對

3、抗條件的影響力在逐漸減弱，運(yùn)動員各戰(zhàn)術(shù)行為認(rèn)知水平的穩(wěn)定性越來越高。
　　4)隨著年齡的增長，青少年足球運(yùn)動員進(jìn)攻時的觀察模式趨向“前向式”和“向心式”；觀察趨向多元化和整體化；思維向快速進(jìn)攻、配合進(jìn)攻發(fā)展。防守時，觀察趨向多元化和整體化；思維逐漸向防守策略、配合防守和防守對方前向進(jìn)攻發(fā)展，整體性和配合防守意識逐步提高。
　　5)隨著年齡的增長，青少年足球運(yùn)動員進(jìn)攻時，趨向?qū)η胺絽^(qū)域內(nèi)傳球路線和傳球?qū)ο蟮呐袛?；趨向?qū)φw戰(zhàn)術(shù)

4、和小組戰(zhàn)術(shù)的判斷。思維逐漸向快速進(jìn)攻、配合進(jìn)攻發(fā)展。防守時，判斷內(nèi)容傾向于攻方快速進(jìn)攻路線、方式和前向進(jìn)攻點(diǎn)，判斷內(nèi)容多元化；思維趨向?qū)旃?、前向傳球和配合進(jìn)攻的防守，防守意識逐步增強(qiáng)，配合防守意識提高。
　　6)隨著年齡的增長，青少年足球運(yùn)動員進(jìn)攻時，對傳球時機(jī)選擇趨向隊(duì)友跑動之前和跑動時；趨向于前方其他區(qū)域和本區(qū)域前方傳球?qū)ο蠛蛡髑蚵肪€的選擇；接應(yīng)方式和接應(yīng)位置向利于進(jìn)攻、配合和威脅性方向發(fā)展；戰(zhàn)術(shù)思維更注重威脅性，小組進(jìn)攻戰(zhàn)