1、語(yǔ)言的理?yè)?jù)性研究在語(yǔ)言學(xué)界逐漸受到重視，同樣，關(guān)于漢語(yǔ)詞匯的理?yè)?jù)研究也受到學(xué)者們的廣泛關(guān)注。詞語(yǔ)的理?yè)?jù)，簡(jiǎn)言之，就是詞語(yǔ)產(chǎn)生、變化和發(fā)展的動(dòng)因。在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中，詞匯教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)，詞匯教學(xué)的任務(wù)和意義便是能夠讓學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確的掌握詞匯的意義并能正確的應(yīng)用。因此，在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中，如若能結(jié)合詞匯理?yè)?jù)的研究進(jìn)行教學(xué)，必定能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文從漢語(yǔ)詞匯理?yè)?jù)研究出發(fā)，對(duì)前人的研究成果進(jìn)行分析整理并重新歸納，結(jié)合《漢語(yǔ)

2、國(guó)際教育用分級(jí)詞匯表》中選詞的理?yè)?jù)分析，提出詞匯理?yè)?jù)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的輔助作用并提出教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策。
　　 本文除緒論外共分為五部分：
　　 首先是緒論，主要就詞匯理?yè)?jù)性研究的背景、現(xiàn)狀、目的和意義，研究方法和思路進(jìn)行了闡述。
　　 第一部分詞匯理?yè)?jù)性研究，主要結(jié)合前人研究理論，闡述了詞匯理?yè)?jù)的內(nèi)涵、詞的理?yè)?jù)的分類以及漢語(yǔ)詞匯理?yè)?jù)的研究方法。
　　 第二部分以《漢語(yǔ)國(guó)際教育用分級(jí)詞匯表》為依據(jù)，選出