1、隨著計算機技術及科學計算方法的高速發(fā)展，計算機模擬已經成為物理研究中除實驗、理論分析之外的第三種研究手段。計算機模擬應用于物理研究與教學具有深遠的意義。尤其在大學物理教學過程中，計算機可以迅速完成常規(guī)的計算，使課堂上難以實現(xiàn)的物理過程及演算在計算機上達到預期目標，對教學起到強化的作用，對培養(yǎng)學生的學習興趣、科學思維能力、探索精神和創(chuàng)新精神等方面也起到積極的影響。 本文大體可分為以下三部分： 第一部分是對計算機模擬輔助教學

2、的一般討論。第一章首先介紹了計算機模擬輔助大學物理教學的背景及研究現(xiàn)狀，并在此基礎上確立了本研究的目的。第二章介紹了計算機模擬的概念以及教學中計算機模擬的類型，特別闡述了教學中計算機模擬概念的外延，即計算機模擬是CAI課件的一種模式，是一種計算機應用程序，是科學發(fā)現(xiàn)學習的一種有力工具。第三章分析了三種學習理論給教學軟件設計所提供的有意義的啟示，以及模擬型CAI設計的四個原則。 第二部分結合大學物理課程的特點及筆者開發(fā)實踐的體會，