1、軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)，是世界軍事教育發(fā)展的普遍趨勢(shì)，也是解決當(dāng)前我國(guó)軍事人才培養(yǎng)問(wèn)題的必由之路。研究軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)問(wèn)題，既是對(duì)世界軍事發(fā)展的主動(dòng)適應(yīng)，也是加強(qiáng)我國(guó)軍事人才隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，對(duì)于提高軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量效益、建立和完善我國(guó)軍民融合的軍事人才培養(yǎng)體系具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
　　本文從分析軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義入手，在梳理和歸納國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)教育、軍事教育、軍事人

2、才培養(yǎng)等基本概念的辨析，以及對(duì)系統(tǒng)理論、軍民融合理論、軍事人才成長(zhǎng)理論的闡述，確立了軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)問(wèn)題研究的理論依據(jù)。透過(guò)對(duì)美、英、俄、日等世界主要軍事強(qiáng)國(guó)在軍民融合式軍事人才培養(yǎng)上做法的分析，總結(jié)出對(duì)我國(guó)實(shí)施軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)的啟示。爾后，通過(guò)回顧我國(guó)軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)工作的發(fā)展歷程，總結(jié)出我國(guó)在軍民教育融合式培養(yǎng)軍事人才實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和取得的突出成就，并深入分析了我國(guó)當(dāng)前軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)工作中

3、存在的法律法規(guī)體系不夠完備、領(lǐng)導(dǎo)管理體制不夠健全、運(yùn)行機(jī)制不夠順暢、保障責(zé)權(quán)不夠明確、培養(yǎng)效益不高等問(wèn)題。針對(duì)我國(guó)軍民教育融合式軍事人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出應(yīng)確立實(shí)現(xiàn)富國(guó)與強(qiáng)軍相統(tǒng)一、為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)提供人才智力支持的總目標(biāo)，堅(jiān)持需求牽引、軍隊(duì)主導(dǎo)、科學(xué)統(tǒng)籌和質(zhì)量效益等基本原則，明確了強(qiáng)“基”、擴(kuò)“容”、提“質(zhì)”的發(fā)展思路。論文最后從統(tǒng)一觀念、完善法律體系、健全組織管理體制、理順運(yùn)行機(jī)制、提高軍事人才培養(yǎng)的針對(duì)性和培養(yǎng)質(zhì)量、進(jìn)一步拓展軍