1、近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，電子監(jiān)控悄然走入校園，成為校園管理的一個(gè)重要“幫手”。然而，電子監(jiān)控在為校園管理做出很大的幫助的同時(shí)，也侵犯了教師的一些權(quán)利。本文就以在教室中安裝電子監(jiān)控對(duì)教師教學(xué)自主權(quán)的影響為話題而展開(kāi)討論。
　　文章分為四個(gè)部分。引言部分提出問(wèn)題。第一章筆者對(duì)高校教室電子監(jiān)控行為的性質(zhì)做了法律界定，認(rèn)為在教室監(jiān)控下的高校管理權(quán)屬于行政權(quán)力;之后對(duì)高校教師管理權(quán)的限度做了說(shuō)明。
　　第二章對(duì)教師的教學(xué)自主

2、權(quán)進(jìn)行概述，首先明確了教學(xué)自主權(quán)的基本概念，其次闡述了教學(xué)自主權(quán)的內(nèi)容，包括教師課程實(shí)施計(jì)劃制定權(quán)、教學(xué)形式與教學(xué)方法運(yùn)用權(quán)、教科書(shū)選用權(quán)和評(píng)價(jià)手段使用權(quán);最后論述了教學(xué)自主權(quán)的特點(diǎn)。
　　第三章論述高校教室電子監(jiān)控對(duì)教師教學(xué)自主權(quán)的影響，包括積極影響和消極影響。在積極影響方面，主要是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用和監(jiān)督作用;消極影響方面，對(duì)教師課程實(shí)施計(jì)劃制定權(quán)和教學(xué)形式和教學(xué)方法運(yùn)用權(quán)構(gòu)成了侵犯。
　　第四章對(duì)高校教室電子監(jiān)控